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小学一年级上册语文教学工作计划

小学一年级上册语文教学工作计划篇「一」

一、课标对本学科的要求。

（一）识字与字

1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2.认识常用汉字1600〜1800个，其中800〜1000个会。

3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔字，注意

间架结构。初步感受汉字的形体美。

4.养成正确的字姿势和良好的字习惯，书规范、端正、整洁。

5.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读

音节，正确书声母、韵母和音节。认识大字母，熟记《汉语拼音字母表》。

6.能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识

字。

（二）阅读

1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3.学习默读，做到不出声，不指读。

4.借助读物中的图画阅读。

5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

6.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感

兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

7.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，狭得初步的情感体验，感受语

言的优美。

8.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所

表达的不同语气。

9.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇段（）。课外阅读总

量不少于5万字。

10.喜爱图书，爱手图书。

（三）话

1.对话有兴趣，自己想说的话，想像中的事物，出自己对周围事物

的认识和感想。

2.在话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

（四）口语交际

1.学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3.听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

4.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

5.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

6.有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。

（五）综合性学习

1.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内提出问题，结合课外阅读，共同

讨论。

2.结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

3.热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见

闻和想法。

二、教材简要分析

1、关于“培养良好的学习习惯”

共两部分，第一部分是说明正确的读写姿势和保护视力的关系。第二部分介绍

爱惜学习用品的有关知职与要求。在教学时要指导学生看动图意，知道为什么要有

正确的读写姿势，以及正确的读写姿势是怎样的，还要结合实际，进行反复的严格

的训练。

2、关于“汉语拼音”

共15课，分五个单元。第一单元，教学6个单韵母。第二、三单元教学23个

声母及整体认读音节，拼读单韵母音节。第四单元教学8个复韵母，一个特殊韵母

及相关整体认读音节，拼读复韵母音节。第五单元教学9个鼻韵母及相关的整体认

读音节，拼读鼻韵母音节。

每课一般包括：（1）字母和配合字母教学的情景图；2（）汉语拼音书写教

材；3（）拼音词和与之相配的插图；4（）有关的拼音词、拼音句练习。

每个单元后面安排了16个只识不写的常用字，每个字均配以图画。这样将拼

音、识字交叉安排，意在让学生在识字的同时巩固了拼音的能力，又在拼读的同时

强化了生字的字音，收到拼、识相互促进的协同效应。

汉语拼音部分最后安排了复习，内