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第五章平抛运动
第2节运动的合成与分解
课时2:小船渡河与关联速度问题
学习目标
1.能运用运动的合成与分解的知识,分析小船渡河问题,会求渡河的最短时间和最短位移。
2.会分析实际运动中的关联速度问题,建立常见的绳关联模型和杆关联模型。
思考
在流动的河水中,若将船头垂直对准正对岸向前滑行,船能到达正对岸吗?若不能是会偏向上游还是下游?
一、小船过河问题
思考:船在河流中的实际运动(站在岸上的观察者看来)是什么样的?从运动的合成与分解的角度可以怎样认识、理解船的运动?
1.运动分析
小船渡河时,同时参与了下面两个分运动:
(1)船相对水的运动v船(即船在静水中的运动),其方向与船身的指向相同
(2)船随水漂流的运动v水.
小船在流水中的实际运动(合运动)是上述两个分运动的合成。
这两个分运动互不干扰具有等时性
一、小船过河问题
思考
1.船在渡河过程中,若船头始终指向正对岸,船最终到达的是正对岸吗?
2.水流的速度会影响到船的渡河时间吗?
3.调整船头的指向会影响船渡河的时间吗?
4.影响船渡河时间的因素有哪些?
由于河的宽度是确定的,所以首先应确定渡河的速度,然后计算渡河的时间,再根据等时性分别研究两个分运动或合运动。
处理方法
1.渡河时间问题
由于水流速度始终沿河岸方向,不能提供指向河岸的分速度,所以小船渡河时间与水流速度无关。用河的宽度d除以垂直于河岸方向的速度可得过河时间
渡河时间最短,只要使船头垂直于河岸航行即可.
V水
小船沿河岸漂流的距离:
小船实际速度v与实际位移x:
x水=v水·tmin
1.渡河时间问题
2.渡河位移最短
,小船无法垂直河岸渡河
lmin
v
v船
如果船头方向(v船方向)与合速度方向垂直,小船渡河位移最短。
cosθ=
小船渡河位移最短视频
例题分析
例1如图所示,在某一段平直的河道中,一游客划船由M点出发沿直线到达对岸N点,直线MN与河岸夹角成60°。已知M、N两点间距离为30m,河中水流的速度大小为3m/s,游客划船在静水中的速度大小也为3m/s,则下列说法正确的是()
A.过河的时间为5s
B.过河的时间为10s
C.若划船过程中保持划船速度大小和方向不变,水流速度增大,则航程会减小
D.若划船过程中保持划船速度大小和方向不变,水流速度减小,则渡河时间减小
B
规律总结:
(1)求解小船渡河问题,首先要明确水流速度、船在静水中的速度、合速度,根据题意可以用合成法作平行四边形,再根据运动的等时性求解问题。
(2)当船速不变时,求解渡河时间问题:①可以应用正交分解法,垂直河岸的分速度不变,河宽不变,渡河时间不变;②水速变化时,根据运动的独立性和等时性,河宽不变,渡河时间不变。
例题分析
例2小船要横渡一条200m宽的河,水流速度为3m/s,船在静水中的航速是5m/s,求(sin53°=0.8,cos53°=0.6):
(1)当小船的船头始终正对对岸行驶时,它将在何时、何处到达对岸?
(2)要使小船到达河的正对岸,应如何行驶?多长时间能到达对岸?
(3)如果水流速度变为10m/s,要使小船航程最短,应如何航行?
答案(1)40s正对岸下游120m处
(2)船头指向与河岸的上游成53°角50s
(3)船头指向与河岸的上游成60°角
二、关联速度问题
如图所示,岸上的小车A以速度v匀速向左运动,用绳跨过光滑轻质定滑轮和小船B相连,绳长不变。
(1)小车A和小船B某一时刻的速度大小相等吗?
不相等。
(2)小车A和小船B沿绳方向的速度大小相等吗?
沿绳的速度大小相等(绳长不变)。
(3)该图中小车A和小船B的速度之间存在什么关系?
把B的速度分解为沿绳方向和垂直于绳方向的分速度
v=v绳=v1。
归纳总结
绳(或杆)关联模型:
一般是指物拉绳(或杆)和绳(或杆)拉物的情况。高中阶段研究的绳的伸长量都很小,杆的伸长量或压缩量都很小,即认为绳或杆的长度不会改变。绳、杆等连接的两个物体在运动过程中,其速度通常是不一样的,但两个物体沿绳或杆方向的速度大小相等,我们称之为关联速度。
例、如图所示,AB杆和墙的夹角为θ时,杆的A端沿墙下滑的速度大小为v1,B端沿地面的速度大小为v2,则v1、v2的关系是()
A.v1=v2B.v1=v2cosθ
C.v1=v2tanθD.v1=v2sinθ
思路点拨:将v1,v2进行分解,两个沿杆方向的分速度相等。
C
接触关联速度问题
例3:如图所示,是楔形木块B放在光滑水平平面上靠边处并用手扶着,然后再木块和墙面之间放入一个小球A,楔形木块的倾角为a,放手让小球和木块同时由静止开始运动,某一时刻二者速度分别为VA和VB
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教师资格证持证人
我是一名长期耕耘在湖南湘西地区基层高中的教师,已带过5届高三毕业班,多年的高中班主任,备课组组长,我想把我们自己制作的教学课件和高考研习心得收获分享给大家,为大家提供高考相关资料和高中各学科的自制教学课件,助力更多的孩子们一起成长!
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