人音版音乐六年级上册 第1课芬芳茉莉 茉莉花（东北民歌） 课件(共21张PPT)（含音频+视频）.pptxVIP

;学情分析

该课执教班级六（5）班学生的整体音乐素养较高。在平时的欣赏中学生已经建立了音乐律动的经验基础，他们能认真地倾听音乐，绝大多数学生愿意在音乐活动中打开自己的身体去感受音乐，也能够在音乐活动中感受乐句、呼吸、空间和方向感。在本课三首不同《茉莉花》的学习中，教师将引导学生用不同的活动去感受音乐，表现音乐，学生有着较为丰富的学习经验，应该可以达到预期教学目标。;教学目标

1.对比聆听三首不同地区的民歌《茉莉花》，感受不同地域《茉莉花》的差异，能用一两句话说出风格上的不同。

2.通过聆听、演唱、欣赏、舞蹈等音乐活动，初步了解音乐与地域文化之间的联系。

3.通过不同地区《茉莉花》的欣赏，拓宽学生的音乐文化视野，激发对民族音乐的喜爱之情。;重点难点

教学重点：体验三首《茉莉花》的不同风格

教学难点：用不同的形式来表现三首《茉莉花》;;;茉莉花“美”吗？;茉莉花清香四溢，原产印度及阿拉伯之间，现我国广东、福建、四川及江南一带都有栽培。性喜温暖，不耐霜冻。为常见庭园及盆栽观赏芳香花卉。

初夏由叶腋抽出新梢，顶生聚伞花序，通常三朵花。有时多，花白色，有芳香，花期甚长，由初夏至晚秋开花不绝。

能够提取茉莉油，是制造香精的原料。茉莉花还可薰制茶叶，或蒸取汁液，可代替蔷薇露。

;芬芳美丽满枝丫，

又香又白人人夸。;茉莉花香;;做一做：;

有感情的朗读歌词，并把你认为该唱强一点的乐句用笔在书上标记出来。

;东北民歌《茉莉花》的特点：;;思考：

为什么歌唱家、演奏家们都想演绎《茉莉花》？;思考：茉莉花代表着什么？;茉莉花代表纯洁，代表纯洁的中国人民，更代表中国人民热忱欢迎世界人民到中国做客的一颗真诚的心！;;同学们：

用你们喜欢的形式，大胆、创意的去展现歌曲《茉莉花》吧！;