小学均衡分班方案.docx

?一、指导思想

以促进教育公平为目标，深入贯彻落实《教育部办公厅关于做好普通中小学招生入学工作的通知》等相关文件精神，规范学校办学行为，推进义务教育均衡发展，确保生源均衡分配到各个班级，为每一位学生提供公平、优质的教育机会，营造良好的教育生态环境。

二、基本原则

1.均衡性原则

通过科学合理的方法，确保各班级在学生人数、性别比例、学业水平、个性特长等方面保持相对均衡，避免出现班级间两极分化现象。

2.随机原则

采用随机方式进行分班，确保每位学生都有平等的机会被分配到各个班级，杜绝人为因素干扰，保证分班过程的公平公正公开。

3.公开原则

分班方案、分班过程和分班结果向全体学生、家长及社会公开，接受各方监督，确保整个过程透明、可追溯。

三、适用范围

本校一年级新生及其他年级因插班等情况需要重新编班的学生。

四、分班准备

1.成立分班工作领导小组

由学校校长担任组长，副校长担任副组长，成员包括教务处主任、年级组长、班主任代表等。领导小组负责制定分班方案、组织实施分班工作、协调解决分班过程中出现的问题以及监督分班工作的公平公正进行。

2.收集学生信息

教务处负责收集一年级新生及插班学生的基本信息，包括姓名、性别、户籍所在地、家庭住址、入学前学业情况（如有）等，并进行整理和核对，确保信息准确无误。

3.确定班级数量和规模

根据学校招生计划和实际情况，确定一年级新生班级数量，并按照相对均衡的原则，合理确定每个班级的学生人数上限。其他年级插班生的编班也遵循此原则进行。

4.准备分班工具

采用电脑软件或抽签等方式进行随机分班，提前准备好分班所需的电脑设备、分班软件（如使用）、打印设备、抽签箱、签号等工具。

五、分班流程

一年级新生分班

1.信息导入

将整理好的一年级新生信息导入到分班软件中（若采用软件分班），或写在纸条上放入抽签箱（若采用抽签分班）。

2.随机分班

通过分班软件的随机分班功能，或现场抽签的方式，将学生随机分配到各个班级。在分班过程中，邀请家长代表、教师代表、纪检人员等现场监督，确保分班过程公开透明。

3.生成班级名单

分班完成后，软件自动生成或人工记录各个班级的学生名单，并进行打印。打印后的班级名单一式多份，分别交教务处、年级组、班主任等留存。

4.班主任抽签

在确定班级学生名单后，组织班主任进行抽签，确定每个班主任所带班级。抽签过程同样邀请相关人员现场监督。

5.公示结果

分班结果确定后，在学校公告栏、校园网等显著位置进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，接受学生、家长及社会的监督。如有异议，学校将及时进行调查核实，并根据实际情况进行调整。

其他年级插班生分班

1.插班生信息登记

教务处接收插班生的报名信息，对学生的基本情况、学业水平、转学原因等进行详细登记。

2.综合评估

教务处会同年级组、相关学科教师，对插班生的学业水平进行综合评估，评估内容包括语文、数学、英语等主要学科的基础知识掌握情况、学习能力和学习习惯等。评估结果作为插班生分班的参考依据。

3.均衡编班

根据插班生的人数和班级学生人数上限，结合学生的综合评估结果，按照均衡性原则，将插班生随机分配到各个班级。具体分班方式可参照一年级新生分班流程进行。

4.公示与通知

插班生分班结果公示无异议后，由教务处负责通知插班生家长办理入学手续，并告知学生所在班级及班主任信息。

六、师资配备

1.教师均衡搭配

在考虑教师教学能力、教学经验、个性特点等因素的基础上，确保每个班级的师资力量相对均衡。根据学科需求，合理分配语文、数学、英语、体育、音乐、美术、品德与生活（社会）等各科教师，保证每个班级都有具备相应专业素养和教学能力的教师任教。

2.班主任安排

选拔责任心强、管理经验丰富、教学水平较高的教师担任班主任。在班主任分配过程中，充分考虑教师的工作负荷和个人意愿，尽量使每个班级的班主任配备合理。同时，对新入职教师给予适当的指导和帮助，使其能够尽快适应班主任工作。

3.师资培训与交流

学校定期组织教师培训和教学交流活动，不断提升教师的专业素养和教学水平。鼓励教师之间相互学习、相互借鉴，促进教师队伍整体素质的提高。对于在教学中表现优秀的教师，给予表彰和奖励，并推广其教学经验和方法。同时，关注师资队伍的动态平衡，根据实际情况适时进行教师调配，确保各班级师资始终保持相对均衡。

七、配套措施

1.家校沟通

分班结束后，学校及时召开家长会，向家长介绍分班方案、分班过程及结果，说明均衡分班