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浅谈创新教育理念下教育管理策略

近年来，随着我国素养教育的普及有较快的进展，教育形式多样化与有用性成了教育部较为关注的问题。在传统教育理念中，高校主要是以理论学问学习为主，在较大程度上无视了实践教学的重要性，导致同学实践力气下降，很难为同学供应良好的进展空间。为此，高校需要在创新教育理念的根底上，提上升校教育管理工作，并对教育理念进展有效的创新，为高校教育管理工作质量的提升奠定良好的根底。

一、创新教育理念下高校教育管理改革的必要性

〔一〕高校自身可持续进展的需要。为了实现高校教育的较快进展，自新中国成立以来我国较为重视教育的改革，将其作为文化体制改革的一种重要方向。随着我国经济的进展，经济可持续进展理念连续到了社会建立与教育建立方面，为此高校在进展的过程中，为了响应国家可持续进展理念，高校需要通过不同的方式进展教学管理创新，从而加快自身可持续进展的速度[1]。目前，我国不同层次高校的规模不断扩大，招生规模也渐渐扩大，在此过程中一些教学问题凸显，犹如学素养及办学规模的局限性等，这就需要高校在面对此类问题时，通过创新教育对现行教学理念进展全面改革，其中主要是对教育管理流程构造实施有效的改革，这能够有效地加快高校持续进展，由此可以看出，通过创新教育实施有效改革，对高校来说具有较大的必要性。此外，高校的改革，应重视实质性，不能将改革作为一个口号，以此使教学体制机制的改革适应社会的进展。〔二〕高校适应新形势的必定要求。21世纪是一个经济、文化高速进展的时期，信息更新比较快，并且人才竞争日益猛烈，对人才培育要求相比照较高，为此国家对高校人才培育机制及教学管理构造也提出了较高的要求。由此可以看出，在科学技术进展的根底上，高校为了适应时代的进展需求，应加快教学管理体制机制的有效改革，这就需要通过创新教育理念对教学管理方法进展有效的革新，并且对制度理念与流程实施有效的改革，在扩大教学规模的根底上，通过科学的教育管理理念进展教学质量的有效提升，这也是高校在进展的过程中适应教育新形式的必定要求[2]。此外，还应对同学自身素养进展提高，以此为我国输送高素养的应用型人才。目前，我国高校教育管理模式照旧较为传统，很难适应现代社会的进展需求，缺乏确定的创新力，其管理模式对高校教育进展及人才培育产生确定的阻碍，所以高校在创新教育理念的根底上实施教育管理改革，可有效适应社会新形势进展需求。

二、高校教育管理中存在的问题

〔一〕教育管理观念落后。目前，我国高校在进展教育管理的过程中，其教育阅历与管理措施照旧承受传统的教学模式，虽然一些高校在进展的过程中进展了有效的创新工作，但是还有较多高校的进展缺乏必要的创新意识，导致教育管理观念较为落后，甚至一些高校具有确定的创新意识，但不敢实行创新措施，导致教育管理水平无法得到有效提高，使教育管理科学化成了一个形式，致使无法有效提升教育管理质量，对高校将来较快进展产生不利影响[3]。〔二〕管理形式实效性较低。我国目前有较多高校在教育管理的过程中，普遍存在实效性较低的现象，比方，管理制度不完善、管理方式形式化并且缺乏可行性进展方案，使教育管理工作只停留在外表，导致老师工作力气无法得到提升、责任心较低，以及教学质量低下等问题的毁灭。〔三〕对高校教育管理不够重视。高校教育管理在开展过程中，其管理内容在其中扮演着较为重要的角色，是教育工作顺当开展的重要局部。但是从目前实际状况来看，较多高校对教育管理工作的生疏缺乏，因此无法对高校教育管理引起足够的重视，导致在教育工作岗位中的工作人员专业性比较低，甚至将闲散人员支配在岗位中，由于他们力气相对较弱，导致教育管理质量与力气的进展产生了较大的局限性，导致高校教育管理工作的混乱[4]。此外，高校老师对教育管理不够重视，还会使其他部门相关内容产生确定的影响。比方，选购部门不能依据师生需求进展材料的针对性选购、纪检部门不能很好履行上级指示等，也无法到达教育管理工作高质量的工作目标。

三、创新教育理念下的高校教育管理策略

〔一〕构建师资团队。我国高校教育工作顺当实施的前提就是构建师资团队，师资团队的有效建立是高校教育管理工作的根底。首先，高校要对相关管理制度进展有效的完善，完善教学考核工作、常规检查工作、同学毕业证办理工作及相关考试工作制定等，为师生制造良好的工作学习环境。其次，还应进展奖罚机制的构建，从师德、考勤及业绩等方面进展奖罚，其中假设没有违反师德规定，通过计分的形式进展学期总结嘉奖；每位老师应严格遵守学校作息时间，按时签到，不迟到早退。教育处要对老师到校和离校状况依据准时告知和无告知按周进展统计，每周定期以公告形式进