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泥鳅大班教案

泥鳅大班教案

作为一位精彩的教职工，通常需要预备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要留意哪些格式呢？以下是我为大家整理的泥鳅大班教案，仅供参考，期望能够关怀到大家。

泥鳅大班教案1

目的要求：

1、通过“捉泥鳅〞的科学探究活动，让同同学疏到“物体外表光滑的摩擦力小，外表粗糙的摩擦力大〞的科学学问。

2、在实践活动中体会到我们可以“学习〞泥鳅的本事来减小摩擦力。还可以用类似于捉泥鳅的方法来增大摩擦力。

3、使同学知道泥鳅身体外表的“粘液〞具有减小摩擦力的作用。——是有效地疼惜自己，二是便于在泥土中行走；同时还具有吸取氧气的作用。

4、培育同学的试验力气，观看力气，规律思维力气以及认真细致的科学看法。

教学预备：

1、泥鳅假设干条。

2、玻璃缸两只、小网兜。

3、南瓜叶或其它外表粗糙的植物叶子、青菜叶、棉手套、簿膜手套、棉布、涤沦布、干泥沙、食油、锈轴承、牛油、卫生纸、玻璃球、筷子、胶布、工具盒等。

4、记录纸。

教学过程：

一、导入：

1、同学们我们今日做—个好玩的活动——捉泥鳅，有同学捉过泥鳅吗？捉起来简洁吗？

2、请人家看试验记录纸思考：什么缘由使泥鳅不简洁被徒手捉起？用什么方法才能够更简洁捉起泥鳅？

在记录纸上写上你的想法。

3、通过协商?得出应当用东西包起来捉。请每组同学合作，试一试能用多少种方法捉起泥鳅，哪一种方法更好，为什么？在试验中你觉察了什么？把你们组的探究结果写在记录纸上。

二、全班同学分组试验，老师行间巡察指导。

三、分组汇报试验状况。〔老师用实物展台演示各组的试验报告〕

四、师生共同分析总结：

试验过程中哪一种方法捉起来最简洁，为什么？通过协商?最终得出结论：

泥鳅身体外表分泌出一种粘液，使得泥鳅身体外表特殊光滑，我们就很难捉住它。事实上这种沾液削减了泥鳅身体外表的摩擦力，使它很简洁从我们的手中逃脱。在分析过程中，教者应有意将“棉手套、簿膜手套〞，“南瓜叶、青菜叶〞，“棉布、涤纶布〞对应起来比较，让同同学疏到用“光滑〞的物体“难捉〞，用“粗糙〞的物体“易捉〞，从而让同学体会到“光滑摩擦力小，粗糙摩擦力大〞的根本规律。教学过程中老师还要引导同学觉察当厚、千的物体吸取掉泥鳅身体外表的沾液后捉起来更简洁。

老师板书：光滑难捉粗糙易捉

请大家思考：承受什么方法捉泥鳅比较好呢？

应当考虑在什么状况下而定，试验室里、农田里、在家里各应当承受什么方法。〔让同学学会具体状况具体分析〕

五、将刚刚的探究成果用于生活实践。

l、请大家一起协商?一个问题：物体外表是光滑一些好呢？举—些生活中的例子来说明。

2、做两个小试验，稳固所学学问。

〔1〕请人家拿出材料盒中的橡皮塞的玻璃管，将玻璃管穿到橡皮塞中间的洞里去。每组试一下，好穿吗？你们能不能想一个好的方法使得穿起来比较简洁一些？操作说明：每组二个打好洞的橡皮塞子和一根事先预备好的玻璃管，要使玻璃管较简洁

地穿进去在玻璃管上涂点油就行了。

〔2〕比一比哪一个组夹起的球最多。操作说明：每组一瓶小玻璃球，要求从瓶里用老师指定的筷子把小球夹到碗里，比一比在一分钟内哪一个组夹得多。每个小组先协商?一下用什么方法夹？然后老师宣布开头并进展计时。〔可以用老师发给的试验材料对工具略加改进，但不能幅度过大〕

总结全课。

同学们我们今日商量???了“捉泥鳅〞，通过商量???我们知道了泥鳅身体外表粘液的作用，我们人类可以用一些粗糙的物体来捉泥鳅。通过这次活动我们得到启发．在日常生活中可以想出一些方法来使物体外表变得光滑或者粗糙一些，以到达我们在日常生活中的某些要求。期望大家在今后的生活或学习过程中留意观看、觉察，灵敏运用我们今日学到的学问来解决实际生活中所遇到的问题。

泥鳅大班教案2

活动目标：

1、在了解故事内容及情节的根底上，选择适宜乐器及节奏进展表现。

2、尝试运用叠加式的复合节奏进展演奏，并能较专注的合作演奏。

活动预备：

1、谱架、节奏卡、乐器〔串铃、双响筒、蛙鸣筒、三角铁〕

2、生疏三拍子乐曲，能看着节奏谱和着音乐拍节奏。

活动过程：

一、感受故事的意境