2024年春九年级语文下册 第4课《背影》说课稿 长春版.docx

2024年春九年级语文下册第4课《背影》说课稿长春版

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备课成员

教材分析

2024年春九年级语文下册第4课《背影》

本课选自长春版教材，是现代著名散文家朱自清的代表作。文章通过父亲送别儿子的场景，生动地描绘了父子深情，表达了作者对父亲的敬爱和思念之情。课文语言优美，情感真挚，富有感染力。教学时，应引导学生深入理解课文内容，感受父子深情，培养孝敬父母的优秀品质。

核心素养目标

1.培养学生的审美鉴赏能力，引导学生体会朱自清散文语言的优美和情感的真实性。

2.增强学生的文化理解力，让学生通过学习《背影》理解中国传统孝道文化，培养家庭观念和亲情意识。

3.提升学生的语言运用能力，通过分析课文中的修辞手法和语言表达，提高学生的写作水平。

4.培养学生的情感态度价值观，让学生在阅读中感悟亲情，学会感恩和尊敬长辈。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生已经具备一定的语文基础，能够理解散文的基本特点，对朱自清的生平和作品有一定的了解。他们能够识别并分析散文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并能初步理解散文所表达的情感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对《背影》这样的经典散文表现出浓厚的兴趣，因为这类作品往往贴近生活，容易引发共鸣。学生的学习能力较强，能够通过阅读和分析课文来理解作者的情感和表达方式。他们的学习风格多样，有的学生喜欢通过讨论和合作学习来深入理解文本，有的则更倾向于独立思考和深入挖掘。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对散文中的某些修辞手法理解不够深入，难以把握作者的情感脉络。此外，由于散文往往表达细腻的情感，学生在理解和表达上可能存在一定的困难。此外，对于家庭关系的理解可能因个人经历不同而有所差异，这可能会影响他们对课文情感的理解和共鸣。因此，教学中需要关注这些差异，提供适当的指导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的引导，讲解散文的写作背景、作者生平及散文的文学价值，帮助学生建立对文本的整体认识。

2.讨论法：组织学生围绕课文中的父子情感、修辞手法等主题进行讨论，激发学生的思维，培养他们的批判性思维和表达能力。

3.角色扮演法：让学生分组扮演课文中的角色，通过角色体验来深入理解人物的情感和心理变化。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文中的关键画面和作者的相关图片，增强学生对文本的直观感受。

2.朗读示范：教师示范朗读，指导学生如何正确、有感情地朗读散文，提升学生的朗读技巧。

3.网络资源整合：利用网络资源，如音频、视频等，丰富教学内容，拓展学生的视野。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于父爱的视频或图片，引导学生思考父爱的伟大和深沉。

2.提出问题：观看完毕后，提问学生：“你们认为父爱是怎样的？有没有类似的经历？”

3.引入课题：《背影》——父亲对儿子的深情表达。

二、讲授新课（15分钟）

1.作者介绍：简要介绍朱自清的生平和创作背景，让学生对作者有初步的认识。

2.课文分析：

a.结构分析：讲解散文的结构特点，引导学生把握文章的整体框架。

b.情感分析：分析父子之间的情感，让学生体会父爱的伟大和深沉。

c.修辞手法：讲解散文中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生学会欣赏和运用。

3.重点段落讲解：针对课文中的重点段落进行详细讲解，帮助学生深入理解文本。

三、巩固练习（10分钟）

1.朗读练习：让学生分角色朗读课文，培养他们的朗读能力和语感。

2.情感表达：要求学生用自己的语言描述自己对父爱的理解和感悟。

3.修辞手法应用：让学生尝试在作文中使用课文中的修辞手法，提高写作水平。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：“你们认为《背影》这篇文章的主题是什么？”

2.引导学生分析文章中的修辞手法，并举例说明。

3.学生分享自己的阅读感悟，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“在你们的生活中，有没有类似的父子情感经历？”

2.学生分享自己的故事，教师引导学生从不同角度分析故事中的情感。

3.教师总结：通过分享，我们了解到父爱是伟大而深沉的，我们应该学会感恩和尊敬父母。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将课文中的父爱精神应用到实际生活中？

2.学生讨论：如何与父母沟通，增进亲子关系？

3.教师总结：通过学习《背影》，我们要学会珍惜亲情，感恩父母，关爱家人。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调父爱的伟大和深沉。

2.布置作业：写一篇关于父爱的作文，