高中信息技术选修1说课稿-1.1 计算机解决问题的过程-教科版.docx

高中信息技术选修1说课稿-1.1计算机解决问题的过程-教科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术选修1

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《1.1计算机解决问题的过程》，通过教科版教材的内容，让学生了解计算机解决问题的基本步骤和方法，培养他们运用信息技术解决问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新意识。通过学习计算机解决问题的过程，学生将提高对信息技术的敏感性，能够主动利用信息技术解决实际问题；培养逻辑思维和算法思维，掌握分析问题、设计解决方案的能力；同时激发学生的创新意识，鼓励他们在解决问题的过程中尝试新方法，形成独立思考和创新能力。

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们在信息技术知识方面已经具备了一定的基础，能够使用常见的办公软件和互联网资源。在能力上，学生具备基本的计算机操作能力和一定的逻辑思维能力，但计算思维和问题解决能力尚处于发展阶段。

在素质方面，学生对信息技术充满好奇心，愿意尝试新事物，但部分学生对信息技术的认识还停留在表面层次，缺乏深入探究的意识。行为习惯上，学生普遍存在依赖性强、自主学习能力不足的问题，这可能会影响他们独立解决问题和深入理解课程内容。

针对这些特点，本节课将注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索计算机解决问题的过程，同时培养他们的自主学习能力和计算思维能力，以适应教材中关于问题解决方法的学习要求。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备教科版《高中信息技术选修1》教材。

2.辅助材料：收集计算机解决问题过程的案例资料，准备相关的PPT演示文稿。

3.实验器材：确保计算机实验室的正常运行，每台计算机安装必要的软件。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台计算机，方便学生进行讨论和实践操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场：以一段关于计算机解决现实问题的视频案例引入，激发学生的兴趣。

-提问：视频中计算机是如何解决问题的？你们在日常学习中遇到问题时，是如何解决的？

-目的：通过情境创设，引发学生对计算机解决问题过程的思考，为新课内容做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-简介计算机解决问题的基本过程：问题分析、算法设计、程序编写、测试与调试。

-举例讲解：以一个简单的实际问题为例，展示如何按照上述步骤解决问题。

-用时5分钟

-互动讨论：学生分小组，讨论分析一个给定问题，并尝试设计解决算法。

-用时5分钟

-总结反馈：教师选取几个小组的讨论结果进行点评，强调算法设计的重要性和逻辑性。

-用时3分钟

3.巩固练习（10分钟）

-练习任务：学生在计算机上独立完成一个简单程序的编写，实践计算机解决问题的过程。

-用时7分钟

-小组交流：学生之间相互检查程序，讨论遇到的问题和解决方法。

-用时2分钟

-点评与总结：教师对学生的练习进行点评，指出常见错误和改进方法。

-用时1分钟

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问：让学生思考并回答以下问题：

-计算机解决问题与人类解决问题有何不同？

-在计算机解决问题的过程中，哪些步骤最为关键？

-互动讨论：学生分小组，针对问题进行讨论，并汇报讨论结果。

-用时5分钟

-点评与拓展：教师对学生的回答进行点评，并引入更复杂的问题解决案例，拓展学生的思维。

-用时3分钟

-小组竞赛：组织一个小组竞赛，要求学生设计一个解决特定问题的算法，并现场展示。

-用时2分钟

5.总结与作业布置（5分钟）

-总结：回顾本节课的主要内容，强调计算机解决问题的步骤和重要性。

-作业布置：要求学生结合本节课所学，设计一个简单的程序来解决实际问题，下节课分享。

-结束语：鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，运用所学知识解决问题。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、练习、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的计算思维和问题解决能力，同时注重个体差异，确保每个学生都能参与到教学活动中来。

教学资源拓展

1.拓展资源

-计算机编程基础：介绍编程语言的发展历程，如Python、C++、Java等编程语言的特点和应用。

-算法案例解析：提供一些经典的算法案例，如冒泡排序、二分查找、递归算法等，分析其设计思想和应用场景。

-计算机问题解决的实际应用：介绍计算机在科学计算、人工智能、数据分析等领域的应用实例。

-信息技术发展趋势：探讨当前信息技术的发展趋势，如大数据、云计算、物联网等技术的应用和影响。

2.拓展建议

-编程实践：鼓励学生尝试使用不同的编程语言编写程序，通过实践加深对计算机问题解决过程的理解。