《Unit 8 Have a go!》（说课稿及反思）-2024-2025学年沪教版（五四制）（2024）英语一年级上册.docx

《Unit8Haveago!》（说课稿及反思）-2024-2025学年沪教版（五四制）（2024）英语一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为沪教版一年级上册英语《Unit8Haveago!》，包括词汇学习、句型练习和情景对话。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的词汇和句型与学生在前几节课学习的内容相联系，如颜色、形状、动物等，有助于学生巩固已有知识，同时通过新内容的引入，激发学生学习兴趣。

二、核心素养目标

1.培养学生运用英语进行简单交流的能力，提高语言实践意识。

2.增强学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的交流方式。

3.培养学生积极的学习态度，激发对英语学习的兴趣和自信心。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点词汇：掌握“haveago”这一短语，并能够运用到实际对话中。

-重点句型：“Letshaveago!”和“Ican...”的运用，让学生能够表达尝试某事的能力。

-重点语法：简单现在时态的运用，特别是以can开头的肯定句结构。

2.教学难点：

-难点词汇：理解并正确使用“haveago”这一短语，需要学生能够将抽象的短语与具体行为联系起来。

-难点句型：构建“Ican...”句型时，学生可能难以正确使用动词的第三人称单数形式。

-难点语法：学生可能对简单现在时态的用法感到困惑，尤其是在表达能力或习惯时。

-情景对话：在实际情景中运用所学知识进行对话，需要学生具备一定的情境感知和语言组织能力。

例如，在教授“haveago”时，可以通过游戏或实际操作来帮助学生理解其含义，如让学生尝试一项简单的任务，并鼓励他们用“Letshaveago!”来发起挑战。在练习“Ican...”句型时，可以通过角色扮演来让学生在模拟情景中练习，同时教师需要特别关注动词的变形。对于简单现在时态的语法点，可以通过重复练习和对比不同时态的用法来加深学生的理解。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-情景教学法：通过创设真实的生活情景，让学生在情境中学习词汇和句型。

-游戏教学法：设计互动游戏，如“Simonsays”等，提高学生的参与度和兴趣。

-角色扮演法：让学生扮演不同角色，练习对话，增强语言的实际运用能力。

2.教学手段：

-多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和动画，帮助学生直观理解词汇和句型。

-互动软件：使用英语学习软件，提供互动练习，巩固所学知识。

-实物教学：使用教具或实物，如颜色卡片、形状玩具，帮助学生记忆和运用英语词汇。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于孩子们尝试新活动的英语视频，吸引学生的注意力。

-提出问题：引导学生思考“他们在做什么？”引发学生对新课题的好奇心。

-学生回答：鼓励学生用英语回答问题，初步唤醒他们的英语思维。

（二）讲授新课（10分钟）

-词汇学习：展示“haveago”的图片和动作示范，帮助学生理解短语含义。

-句型讲解：通过图片和动作展示“Letshaveago!”和“Ican...”的用法。

-语法点拨：简明扼要地讲解简单现在时态的构成，强调can后面动词的变化。

-示例演示：教师示范完整的对话，包括提问和回答，让学生跟随模仿。

（三）巩固练习（15分钟）

-词汇练习：通过卡片游戏或小组竞赛，让学生匹配和记忆新词汇。

-句型练习：进行角色扮演，让学生轮流使用“Ican...”句型进行自我介绍。

-语法练习：设计填空题，让学生选择正确的动词形式来完成句子。

-情景对话：分组进行情景对话练习，教师巡视指导。

（四）课堂提问与讨论（10分钟）

-提问环节：教师提问与新课内容相关的问题，检查学生对知识的掌握情况。

-讨论环节：引导学生就“如何尝试新事物”进行小组讨论，提高口语表达能力。

（五）师生互动环节（5分钟）

-教师提问：针对难点内容，教师提问学生，鼓励他们思考并回答。

-学生展示：请学生上台展示他们的小组讨论成果，全班同学给予评价。

-教师点评：对学生的回答和展示进行点评，肯定优点，指出不足。

（六）课堂小结（5分钟）

-教师总结：回顾本节课的重点内容和所学知识，帮助学生巩固记忆。

-学生反馈：让学生反馈学习感受，教师根据反馈调整教学方法。

（七）作业布置（2分钟）

-作业布置：布置相关的练习题，要求学生在课后巩固所学知识。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-阅读材料一：《MyFirstSportsDay》

内容：这篇短文讲述了小主人公参加第一次体育日的经历，描述了他尝试不同