《5 杜绝浪费，从我做起》（说课稿）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动长春版.docx

《5杜绝浪费，从我做起》（说课稿）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动长春版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《5杜绝浪费，从我做起》，选自2023-2024学年六年级上册综合实践活动长春版教材。本节课旨在让学生了解浪费的危害，树立节约意识，学会在生活中实践节约，培养良好的生活习惯。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材通过生动的案例和图片，引导学生认识到浪费资源的严重后果，与学生在生活中对资源利用和环境保护的已有认知相结合。同时，教材列举了学生在日常生活中可能遇到的浪费现象，如餐饮浪费、水电浪费等，让学生能够将所学知识与实际生活紧密联系起来，从而更好地践行节约理念。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的环保意识、实践能力和责任意识。通过学习本节课内容，学生将能够理解资源的有限性和重要性，形成节约资源的意识；在实践活动中，学会从自身做起，杜绝浪费行为，提高生活实践能力；同时，树立起对自己、对社会、对环境负责的态度，培养良好的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生深刻理解浪费资源的严重后果，树立节约资源的观念。

②引导学生掌握在日常生活中实践节约的具体方法和技巧。

2.教学难点

①如何让学生真正认识到资源浪费与自己的生活紧密相关，从而激发他们的节约意识。

②如何设计实践活动，让学生在实际操作中学会节约资源，形成良好的生活习惯。

具体来说，教学重点在于让学生理解到每一粒粮食、每一滴水的重要性，以及如何在生活中做到节约用电、节约用水、减少食物浪费等。而教学难点则在于如何让学生将理论知识转化为实际行动，如何通过课堂讲解和实践活动，让学生在内心深处认同节约资源的重要性，并将其融入到日常生活中。

教学方法与策略

1.教学方法选择：本节课将采用讲授法与讨论法相结合的方式，通过案例研究引导学生深入理解教学内容。讲授法将用于介绍资源浪费的背景知识，而讨论法则鼓励学生分享个人经验和观点，促进思维的碰撞。

2.教学活动设计：设计角色扮演活动，让学生模拟不同角色在日常生活中如何实践节约；开展小组实验，通过实际操作了解资源的合理利用；引入游戏化学习，通过竞赛形式增加学生对节约资源的兴趣。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示资源浪费的数据和案例，以及节约资源的有效方法，增强直观感受；使用视频资料，让学生通过观看真实案例来理解课程内容。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一个新的课题——《杜绝浪费，从我做起》。在我们日常生活中，浪费现象时有发生，你们有没有注意到呢？请大家举例说明一下自己身边的浪费现象。

二、自主学习

1.请同学们翻到课本第5页，阅读《杜绝浪费，从我做起》这篇文章。在阅读过程中，思考以下问题：

①文章中提到了哪些浪费资源的例子？

②作者为什么提倡我们要杜绝浪费？

③你认为如何才能做到杜绝浪费？

2.阅读完毕后，请同学们分享一下自己的阅读心得。

三、课文内容探究

1.现在，让我们一起来深入探究课文内容。首先，请同学们回顾一下文章中提到的浪费资源的现象。有哪些呢？请列举几个例子。

2.针对这些浪费现象，作者提出了哪些观点和措施？请同学们结合文章内容进行讨论。

3.经过讨论，我们可以总结出以下几点：

①浪费资源会导致资源枯竭，影响人类生存和发展。

②浪费资源会造成环境污染，加剧生态恶化。

③我们应该从自身做起，养成节约资源的良好习惯。

四、实践与讨论

1.下面，我们来进行一个实践活动。请同学们分成小组，每组设计一个关于节约资源的宣传标语或口号。要求简洁明了，具有创意。

2.设计完毕后，请各组代表分享你们的宣传标语或口号，并简要说明设计思路。

3.接下来，我们来进行一个小组讨论。请同学们结合自己的生活经验，讨论以下问题：

①在日常生活中，你们认为哪些方面容易产生浪费？

②针对这些浪费现象，你们有什么好的解决方法？

③你们认为如何才能在班级、学校、家庭中推广节约资源的理念？

4.各小组代表分享讨论成果，其他同学可以进行补充和评价。

五、总结与反思

1.经过前面的学习和讨论，相信大家对如何杜绝浪费有了更深刻的认识。现在，请同学们回顾一下本节课的主要内容，总结一下自己的收获。

2.请同学们反思一下自己在日常生活中是否存在浪费现象？如果有，应该如何改进？

3.最后，让我们共同宣誓：从现在开始，从自身做起，杜绝浪费，节约资源，为我们的地球家园贡献一份力量！

六、作业布置

1.请同学们结合本节课内容，写一篇关于如何杜绝浪费的感悟文章，字数不限。

2.请同学们在家庭、学校中积极践行节约资源的行为，记录下来，下节课分享给大家。

3.下节课我们将进行关于