习作七 我有一个想法说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版.docx

习作七我有一个想法说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

一、设计思路

本节课以三年级上册语文统编版《习作七我有一个想法》为依据，结合学生实际，设计了一系列贴近生活的习作活动。通过激发学生的想象力和创造力，引导学生关注身边问题，提出自己的合理想法，并学会用文字表达。教学过程中，注重培养学生的观察力、思维力和表达能力，提高学生的写作水平。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生已经具备了一定的识字量和词汇量，能够进行简单的句子表达。在之前的学习中，他们已经接触过一些基本的写作技巧，如观察事物、描述场景等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇心，对写作有一定的兴趣，但写作能力参差不齐。部分学生擅长观察和想象，能够较好地表达自己的想法；而部分学生可能缺乏观察力和想象力，写作时容易感到困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在写作时可能遇到以下困难：一是对“想法”的理解不够深入，难以找到有价值的写作素材；二是缺乏组织语言的能力，难以将想法条理清晰地表达出来；三是写作时容易受到外界干扰，注意力不集中。针对这些困难，教师需引导学生进行有效训练，提高他们的写作能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《习作七我有一个想法》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如学生生活中的创意场景，以及相关的视频资料，以激发学生的想象力和写作兴趣。

3.教学工具：准备一些写作工具，如彩色笔、笔记本等，以便学生进行创作和记录。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行头脑风暴和交流，同时确保教室环境安静，有利于学生集中注意力。

五、教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.教师展示一张学生生活中的有趣场景图片，如一个孩子用废弃材料制作玩具的图片。

2.提问：“同学们，你们看这张图片，这个孩子有什么想法？你们有没有类似的创意？”

3.学生自由发言，教师引导学生关注生活中的创意和想法。

**讲授新课（15分钟）**

1.教师讲解“想法”的定义和重要性，强调想法是创新的源泉。

2.通过PPT展示几个简单的创意案例，引导学生分析这些案例的创意点。

3.分组讨论：教师将学生分成小组，每组讨论并分享一个他们自己的想法。

4.小组代表向全班展示他们的想法，教师点评并鼓励。

**巩固练习（20分钟）**

1.练习一：教师给出一个主题，如“环保”，让学生在小组内讨论并写下自己的环保想法。

2.练习二：学生根据自己感兴趣的话题，如“科技”、“艺术”等，独立完成一篇短文，表达自己的独特想法。

3.学生展示自己的作品，教师和同学进行点评。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问：“你们觉得自己的想法有哪些优点和不足？”

2.学生回答，教师引导学生思考如何改进自己的想法。

**师生互动环节（10分钟）**

1.教师提出一个开放性问题，如“如果给你一个机会，你最想改变什么？”

2.学生分组讨论，并准备一个简短的演讲，表达自己的观点。

3.每组派代表进行演讲，全班学生进行投票，选出最佳创意。

**总结与拓展（5分钟）**

1.教师总结本节课的重点，强调创意和想法的重要性。

2.布置作业：让学生在课后继续思考，并写下三个他们想实现的想法，准备下节课分享。

**用时：**

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：20分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

**备注：**

-教师在课堂上应鼓励学生积极参与，适时给予表扬和鼓励。

-教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的反馈进行个别指导。

-教学活动的设计应注重培养学生的创新思维和表达能力，符合核心素养的要求。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**创意思维能力的提升**：通过本节课的学习，学生能够更好地理解“想法”的概念，并学会从生活中寻找创意的灵感。学生在参与讨论和写作过程中，创意思维能力得到了显著提升，能够提出具有创新性的观点和想法。

2.**观察力和分析能力的增强**：学生在分析案例和讨论问题时，需要观察细节，分析问题的本质。通过这样的训练，学生的观察力和分析能力得到了锻炼和增强。

3.**写作技能的提高**：学生在本节课中学习了如何组织语言，如何表达自己的观点。通过写作练习，学生的写作技能得到了实际应用和提升，能够更加流畅、清晰地表达自己的想法。

4.**表达能力的进步**：在课堂讨论和演讲环节，学生需要将自己的想法用语言表达出来。这一过程促进了学生表达能力的进步，使他们能够更加自信地与他人交流。

5.**问题解决能力的培养**：在讨论和解决问题时，学生需要运用所学知识，思考如何解决实际问题。这种训练有