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高三通用技术（技术与设计1）1.2技术发明与技术革新说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课围绕高三通用技术（技术与设计1）1.2技术发明与技术革新的主题，结合学生实际，设计了一系列实践活动，引导学生了解技术发明与技术革新的历程，培养学生创新思维和实践能力。课程内容紧扣课本，贴近实际，注重理论与实践相结合。

二、核心素养目标

培养学生对技术发展的好奇心和探索精神，提升学生的创新意识和实践能力；增强学生运用技术解决实际问题的能力，培养学生科学、合理、可持续的技术设计理念；提高学生合作交流、批判性思维和自主学习的能力，为学生的终身学习和发展奠定基础。

三、重点难点及解决办法

重点：技术发明与技术革新的特点与影响。

难点：技术发明与技术革新的创新思维与实践应用。

解决办法：

1.重点：通过案例分析和小组讨论，引导学生总结技术发明与技术革新的特点，如创新性、实用性、社会影响等。

2.难点：设计实践项目，让学生分组进行技术发明或革新方案的策划与实施，通过实际操作提升创新思维和实践能力。同时，邀请专业人士进行点评和指导，帮助学生突破创新思维的瓶颈。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解技术发明与技术革新的概念和过程。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟技术发明者，体验创新思维的过程。

3.利用案例研究，分析历史上著名的技术发明案例，增强学生的理解。

4.通过项目导向学习，让学生分组完成技术革新方案的设计与实施，提高实践能力。

5.运用多媒体教学，展示技术发展的图片和视频，增强教学的直观性和趣味性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对技术发明与技术革新的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道技术发明与技术革新对我们的生活产生了哪些影响吗？”

展示一些关于重要技术发明的历史图片或视频片段，让学生初步感受技术进步的魅力或特点。

简短介绍技术发明与技术革新的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.技术发明与技术革新基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解技术发明与技术革新的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解技术发明与技术革新的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍技术发明与技术革新的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.技术发明与技术革新案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解技术发明与技术革新的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的技术发明与技术革新的案例进行分析，如手机的发展、电动汽车的兴起等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解技术发明与技术革新的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用技术发明与技术革新解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与技术发明与技术革新相关的主题进行深入讨论，如“人工智能的未来”或“绿色能源技术的挑战”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对技术发明与技术革新的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调技术发明与技术革新的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括技术发明与技术革新的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调技术发明与技术革新在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用技术。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于技术发明与技术革新的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们思考如何在自己的生活中应用所学知识。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够理解并掌握技术发明与技术革新的基本概念、发展历程、重要事件以及相关人物等知识。通过本节课的学习，学生对技术发展的脉络有了清晰的认知，能够区分技术创新与革新的不同特点。

2.思维能力：

学生在案例分析、小组讨论和课堂展示等活动中，锻炼了批判性思维、逻辑推理和创造性思维能力。通过分析技术发明与技术革新的案例，学生学会了从不同角度思考问题，并提出自己的见解。

3.实践能力：

学生在项目导向学习过程中，能够将所学知识应用于实际问题的解决。通过设计技术革新方案，学生提升了动手能力和实践操作技能。

4.合作能力：

在小组讨