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《统计》教学反思
彰武县前福兴地九年制学校这堂课的主题是《复式条形统计图》，这是在学生早已学了单式统计图的基础上进行的深入分析。
因此，我将这堂课的核心设计成：让学生能够自主绘制复式条形统计图，并基于图表进行数据分析。课堂的难点在于让学生了解从单式条形统计图到复式条形统计图的改变是有必要的。在课堂中，我设计了一个例题，即学生对课后喜欢的游戏内容进行统计图展现。让男生和女生各自绘制单式统计图，便于观查数据后发现其并不明显，进而体会到制做复式统计图的重要性。学生们将2组单式统计图合并为一个复式统计图，经历这个自主思考的过程。
随后，学生分享他们的作品，探讨阅读图表的方式，学习怎么绘制复式统计图，并提醒他们在绘制时需要注意的问题。通过展示图例和演试合并过程，进一步表明单式与复式统计图之间的关系以及各图之间的异同。
最终，基于统计图开展数量关系的分析。这个例题设计旨在让学生掌握绘制复式统计图的办法，通过比较得到复式统计图要在单式基础上增加一个纵条的体现。经过任教后，我认识到自己在以下方面存在不足和困惑：首先要节省时间。单式统计图是学生早已学习的知识，在这堂课中只做为引导，所以在练习纸上能直接注明项目名称，无需额外在投影上补充内容。展现学生作品时能够更加简洁，比如，让某位学生回答便充足，老师可自行电脑上开展演试和介绍。其次，教学过程尽量保持模块化，敢于放手，相信学生能力。在分析统计图以揭露数量关系时，难题设置有些细碎，例题设计主要体现在教学生绘制复式统计图的办法。第一个训练是关于小超市棒冰和牛奶的销售情况，旨在帮助学生开展数量分析的学习。
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