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新课程改革下化学必修与选择性必修内容的衔接研究
目录
一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
新课程改革的提出及其意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
化学必修与选择性必修内容的历史演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
研究目的和意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
明确新课程改革下化学教育的目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
探讨必修与选择性必修内容的衔接策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
研究范围和方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
文献回顾法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
案例分析法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
实证研究法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
二、理论基础与文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
新课程标准概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
新课程标准的主要内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
必修与选择性必修内容的划分．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
国内外相关研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
国外化学教育改革经验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
国内化学教育实践与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
衔接理论框架构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
知识迁移理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
教学设计理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
学生认知发展理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
三、化学必修内容分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
必修内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
必修课程设置的目的与要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
必修课程内容与结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
必修课程内容特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
知识点的系统性与连贯性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
实验操作与理论学习的结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
必修内容与学生认知发展的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
基础知识的建立对后续学习的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
核心概念的理解与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
四、选择性必修内容分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
选择性必修内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
选择性必修课程的特点与优势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
选择性必修课程的开设目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
选择性必修内容特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
选修课程的多样性与个性化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
跨学科知识的融合与拓展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
选择性必修内容与学生
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