6.3细胞衰老和死亡说课稿-2024-2025学年高一上学期生物人教版（2019）必修1.docx

6.3细胞衰老和死亡说课稿-2024-2025学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕细胞衰老和死亡展开，具体包括细胞衰老的特征、衰老细胞的形态和功能变化、细胞死亡的类型和机制等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与高一上学期生物必修1中关于细胞结构与功能、细胞分裂等内容相联系，为学生进一步学习细胞生物学打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和科学探究能力。通过学习细胞衰老和死亡的相关知识，学生能够形成对生命现象的理性认识，理解细胞生命历程的必然性，培养对生物学现象的好奇心和探索精神。同时，通过实验探究，学生能够运用科学方法分析问题，提高解决问题的能力，并形成尊重生命、珍视生命的情感态度。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：高一学生在此前已经学习了细胞的基本结构和功能，对细胞分裂和遗传有初步的了解。他们已经具备了一定的生物学基础知识，能够理解细胞是生命活动的基本单位。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生物课程对于学生来说是一门既有趣又有挑战性的学科。大部分学生对生物现象充满好奇，愿意探索生命的奥秘。他们的学习能力较强，能够通过课堂讲解和实验操作来掌握新知识。学习风格上，学生既有通过阅读教材和笔记来学习的学生，也有通过实验和观察来学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对细胞衰老和死亡的概念可能感到抽象，难以直观理解。此外，细胞衰老和死亡涉及到的生物学机制较为复杂，学生可能难以将理论与实际现象联系起来。在实验操作中，学生可能对实验步骤不够熟悉，导致实验结果不准确。因此，教师需要通过多种教学方法帮助学生克服这些困难，如通过实例讲解、小组讨论和实验演示等。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是人教版《生物学》必修1中的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如细胞衰老的图像、衰老细胞与正常细胞对比图、细胞死亡的动画等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，包括显微镜、染色剂、载玻片等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保实验操作台清洁、整齐，方便学生进行小组实验和讨论。

教学过程设计

**一、导入环节（5分钟**）

1.创设情境：播放一段关于人体衰老过程的科普视频，引导学生观察视频中衰老细胞的变化。

2.提出问题：视频中展示了哪些衰老细胞的变化？这些变化对我们理解细胞衰老有什么启示？

3.学生回答：学生根据视频内容回答，教师总结并引出本节课的主题——细胞衰老和死亡。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.细胞衰老的特征（5分钟）

-讲解细胞衰老的定义和特征，如细胞体积缩小、酶活性降低、细胞膜通透性改变等。

-展示相关图片和图表，帮助学生直观理解。

2.衰老细胞的形态和功能变化（5分钟）

-详细讲解衰老细胞的形态变化，如细胞核增大、染色体固缩等。

-分析衰老细胞功能变化，如代谢减慢、细胞凋亡增加等。

3.细胞死亡的类型和机制（5分钟）

-讲解细胞死亡的两种类型：程序性细胞死亡和坏死。

-分析程序性细胞死亡的机制，如细胞凋亡的过程和信号通路。

-举例说明细胞凋亡在生物体中的作用。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论衰老细胞与正常细胞在形态和功能上的差异。

2.学生展示：各小组派代表展示讨论结果，教师点评并总结。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问：衰老细胞与正常细胞在形态上的主要区别是什么？

2.提问：细胞凋亡在生物体中有什么作用？

3.学生回答：学生根据所学知识回答问题，教师点评并总结。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.教师引导学生思考：细胞衰老和死亡对生物体有什么影响？

2.学生回答：学生根据所学知识回答问题，教师点评并总结。

**六、核心素养能力的拓展要求（5分钟**）

1.教师提出问题：如何通过科学方法研究细胞衰老和死亡？

2.学生回答：学生提出自己的研究思路，教师点评并总结。

**七、总结与作业布置（5分钟**）

1.总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调细胞衰老和死亡的重要性。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生阅读教材相关章节，并完成课后练习题。

**教学过程流程环节**：

1.导入环节：通过创设情境、提出问题等方式激发学生的学习兴趣和求知欲。（5分钟）

2.讲授新课：围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。（20分钟）

3.巩固练习：通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌