2024秋二年级道德与法治上册 第5课 我爱我们班说课稿 新人教版.docx

2024秋二年级道德与法治上册第5课我爱我们班说课稿新人教版

主备人

备课成员

教材分析

2024秋二年级道德与法治上册第5课我爱我们班说课稿新人教版。本课以班级为切入点，引导学生认识班级的重要性，培养集体荣誉感和团队精神。通过分析班级的构成、班级文化、班级活动等方面，使学生深入了解班级，增强班级凝聚力。教学内容与实际生活紧密相连，符合二年级学生的认知水平和心理特点。

核心素养目标

培养学生正确认识集体，理解个人与集体的关系，形成尊重他人、团结合作的意识。提升学生的沟通能力、协作能力和集体荣誉感。引导学生树立正确的集体主义观念，培养良好的班级氛围，促进学生的全面发展。

学情分析

二年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对周围世界充满好奇，对班级集体有着强烈的归属感。在知识层面，学生已经具备了一定的生活经验，能够初步感知集体的重要性。然而，由于年龄特点，他们的认知能力有限，对班级文化的理解较为浅显。

在能力方面，学生的沟通、协作能力尚在培养阶段，独立解决问题的能力较弱。在素质方面，学生的集体荣誉感、责任感有待加强。此外，部分学生可能存在依赖性强、独立性差的行为习惯，这可能会影响他们在班级活动中的表现。

针对二年级学生的这些特点，本节课的设计将注重以下几点：首先，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解班级的意义。其次，通过小组合作等形式，培养学生的沟通、协作能力。再次，通过角色扮演、情境模拟等方式，引导学生树立集体荣誉感和责任感。最后，通过培养良好的行为习惯，提高学生在班级活动中的参与度和积极性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设班级活动场景，让学生在真实情境中感受集体的重要性。

2.实施互动式教学，组织学生进行小组讨论和角色扮演，促进学生在交流中提升认识。

3.运用多媒体教学，结合图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

4.设计“班级建设”项目活动，让学生在实践中学习和应用所学知识，增强班级凝聚力。

教学过程

一、导入新课

（教师）：同学们，今天我们来学习第5课《我爱我们班》。在我们生活中，有一个特殊的集体，那就是我们的班级。你们对班级有什么样的感受呢？请同学们分享你们的想法。

（学生）：我喜欢我们班，因为大家都很友好，我们一起学习，一起玩耍。

（教师）：很好，班级是我们共同的家，今天我们就来探究一下，如何更好地爱我们班。

二、新课讲授

1.认识班级

（教师）：同学们，我们先来认识一下我们的班级。请同学们闭上眼睛，想象一下，我们的班级是由哪些人组成的？

（学生）：老师、同学、班级干部等。

（教师）：没错，我们的班级是由老师、同学和班级干部等组成的。每个人都是班级的一份子，我们都要为班级的发展贡献自己的力量。

2.班级文化

（教师）：接下来，我们来了解一下班级文化。班级文化是指班级成员共同遵守的行为准则、价值观念等。那么，我们班级有哪些文化呢？

（学生）：我们班级有团结、互助、友爱、进步等文化。

（教师）：非常好！团结、互助、友爱、进步是我们班级的宝贵财富。我们要珍惜这些文化，让它们在我们的班级中发扬光大。

3.班级活动

（教师）：同学们，班级活动是班级生活的重要组成部分。通过参与班级活动，我们可以增进友谊，提高班级凝聚力。请同学们举例说明一些班级活动。

（学生）：我们班有运动会、歌唱比赛、知识竞赛等。

（教师）：没错，运动会、歌唱比赛、知识竞赛等都是我们班级的活动。在这些活动中，我们可以展示自己的才华，为班级争光。

4.班级建设

（教师）：同学们，班级建设需要我们共同努力。那么，我们该如何为班级建设出力呢？

（学生）：我们可以遵守班级纪律，尊重师长，关心同学，积极参加班级活动。

（教师）：说得很好！遵守班级纪律、尊重师长、关心同学、积极参加班级活动，这些都是为班级建设出力的表现。让我们共同努力，为我们的班级建设贡献自己的力量。

三、课堂活动

1.角色扮演

（教师）：同学们，接下来我们进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，每组选出一个组长，共同完成以下任务：

（1）设计一个班级活动方案；

（2）模拟活动过程，展示给大家。

（学生）：同学们分组讨论，设计活动方案，并进行角色扮演。

2.小组讨论

（教师）：同学们，刚才的角色扮演活动，大家觉得哪个小组的表现最出色？请他们分享活动方案和心得体会。

（学生）：某小组分享活动方案和心得体会，其他小组进行评价。

3.情景模拟

（教师）：同学们，现在我们来模拟一个情景：班级里有一位同学犯了错误，其他同学应该如何处理？

（学生）：同学们进行情景模拟，展示如何处理同学犯错误的情况。

四、总结