足球 说课稿-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册.docx

足球说课稿-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：足球

2.教学年级和班级：2023-2024学年高二上学期，体育与健康必修课程，人教版必修第一册

3.授课时间：具体上课时间待定

4.教学时数：1课时

本节课将围绕足球运动的基本技术、战术及训练方法进行讲解和练习，旨在提高学生对足球运动的兴趣和参与度，培养学生团队协作精神，增强体质健康。课程内容与教材紧密关联，符合高二年级的知识深度，注重实用性。

核心素养目标

1.提升学生的运动能力，通过足球基本技术的学习与练习，增强学生的协调性、灵敏性和速度力量等身体素质。

2.培养学生的体育品德，通过团队协作和竞技比赛，让学生学会遵守规则、尊重对手、公平竞争，形成积极向上的运动态度。

3.发展学生的健康行为，通过足球运动的参与，提高学生对体育锻炼的重视，形成定期锻炼的习惯，促进学生身心健康发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了足球的基本规则、简单的技术动作以及一些基础的战术概念，具备了一定的足球运动经验。

2.学生对足球运动普遍有较高的兴趣，具备一定的运动能力，喜欢通过实践来学习和提高。他们在学习风格上偏好互动和合作，喜欢在竞技和游戏中学习新技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：技术动作的精细程度、战术理解的深度、团队协作的默契度，以及如何在比赛中灵活运用所学知识和技能。此外，一些学生可能在体能和协调性方面存在不足，这可能会影响他们在足球训练中的表现和进步。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版《体育与健康》必修第一册，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备足球技术教学视频、战术分析图表、训练方法说明等电子资源。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为教学演示区、分组练习区，并准备足球、标志盘等教学用品。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开课前，通过播放一段精彩的足球比赛集锦，激发学生的兴趣。随后，提出问题：“足球运动中最基本的技能有哪些？”让学生思考并回答，从而导入本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

首先，详细讲解足球运动中的基本技术，如传球、停球、射门等，并通过示范动作展示正确技巧。接着，介绍足球战术的基本概念，包括进攻战术、防守战术以及定位球战术等。通过视频案例分析，让学生理解战术在实际比赛中的应用。

然后，讨论如何提高足球技能，包括个人技术训练、体能训练和团队合作等方面。强调训练的重要性，并介绍一些有效的训练方法。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成若干小组，进行足球基本技术的练习。每个小组轮流进行传球、停球、射门等练习，教师在一旁指导，纠正动作不规范的地方。练习过程中，鼓励学生相互学习，互相帮助。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学的足球技术、战术和训练方法，总结重点内容。邀请学生分享他们在练习中的体会和收获，以及他们认为在足球比赛中如何更好地运用所学知识和技能。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于足球训练方法的短文，或者绘制一张足球战术图。目的是让学生进一步巩固所学知识，并将其应用于实际训练中。

知识点梳理

1.足球基本技术

-传球：包括短传、长传、空中传球等，掌握传球的角度、力量和准确性。

-停球：包括胸部停球、脚底停球、大腿停球等，学会在不同情况下选择合适的停球方式。

-射门：包括正脚背射门、外脚背射门、头球射门等，理解射门的时机、角度和力量。

-控球：提高球感，学会用不同部位控制足球，包括停球、带球、转身等。

-任意球和点球：掌握基本的任意球和点球技巧，包括球路、力量和角度。

2.足球战术

-进攻战术：了解进攻战术的基本原则，如快速反击、边路进攻、中路突破等。

-防守战术：学习防守的基本策略，如人盯人防守、区域防守、压迫式防守等。

-定位球战术：掌握角球、界外球、任意球等定位球的战术运用。

-比赛战术：理解如何根据比赛情况调整战术，包括换人策略、战术布置等。

3.足球训练方法

-技术训练：通过重复练习来提高技术熟练度，包括个人技术和集体技术练习。

-体能训练：增强耐力、速度、力量、灵活性和协调性，提高运动能力。

-战术训练：通过模拟比赛和战术讨论，提高战术理解和应用能力。

-心理训练：培养竞技心理，提高比赛中的抗压能力和团队合作精神。

4.足球比赛规则

-比赛时间：正式比赛分为上下半场，每半场45分钟，中场休息不超过15分钟。

-比赛场地：标准足球场地尺寸，包括球门、中线、边线、罚球区等。

-犯规与处罚：了解不同级别的