八年级地理下册 7.2 鱼米之乡 长江三角洲地区（一 江海交汇之地）说课稿（新版）新人教版.docx

八年级地理下册7.2鱼米之乡长江三角洲地区（一江海交汇之地）说课稿（新版）新人教版

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八年级地理下册7.2鱼米之乡长江三角洲地区（一江海交汇之地）说课稿（新版）新人教版

教材章节：长江三角洲地区的地理位置、地形地貌、气候、水文、农业等自然条件；经济特点、城市分布、交通网络等人文条件。

核心素养目标

培养学生地理实践力，通过观察长江三角洲地区的自然景观和人文景观，提升学生分析地理环境与人类活动关系的能力。增强学生的空间思维，通过地图阅读和地理信息系统应用，提高学生在地理空间中的思维和表达水平。同时，培养学生人地协调观，引导学生认识到人类活动与地理环境之间的相互影响，树立可持续发展的理念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在学习本节课之前，已经接触过地理学科的基础知识，如地图阅读、地理信息系统等基本技能。此外，他们对我国主要地理区域有一定的了解，如南方地区的气候、地形等。但关于长江三角洲地区的具体地理特征和经济活动了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对地理学科普遍保持一定的兴趣，尤其是与生活息息相关的地理知识。他们的学习能力强，能够适应不同的学习方式。部分学生可能偏重于视觉学习，喜欢通过图片和视频了解地理知识；而另一部分学生则可能更倾向于逻辑思维，喜欢通过分析数据来学习地理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习长江三角洲地区时，学生可能面临以下困难和挑战：一是对长江三角洲地区的地理位置和地形地貌理解不够深入；二是对于该地区经济发展的理解和分析能力有限；三是如何将所学知识应用于实际生活中，提高人地协调观。针对这些问题，教师需要通过多种教学手段和方法，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学方法与手段

1.采用讲授法，结合地图展示长江三角洲地区的地理特征，引导学生逐步理解区域概况。

2.运用讨论法，鼓励学生分组讨论该地区的经济发展模式，培养学生的合作能力和分析问题能力。

3.互动式教学，通过提问和解答，激发学生的思考，加深对区域经济特点的理解。

教学手段

1.利用多媒体课件展示长江三角洲地区的图片和视频，增强学生的视觉感受。

2.运用地理信息系统（GIS）软件，让学生直观地观察区域地理环境变化。

3.设计互动地图游戏，让学生在游戏中学习和巩固地理知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕长江三角洲地区的地理位置和特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“长江三角洲是如何形成鱼米之乡的？”、“该地区有哪些主要的地理优势？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解长江三角洲的地理位置、地形地貌、气候和水文等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解长江三角洲地区的地理特征，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示长江三角洲地区的风光图片或相关视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解长江三角洲地区的自然条件和人文地理特点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析长江三角洲地区农业发展的优势和面临的挑战。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果，并提出疑问。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解长江三角洲地区的地理特征。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解长江三角洲地区的地理特征，掌握分析地理环境与人类活动关系的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与长江三角洲地区相关的地理分析作业，如绘制区域地图、撰写短文等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与长江三角洲地区相关的书籍、网站和视频资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学