第1课 从食物采集到食物生产说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活.docx

第1课从食物采集到食物生产说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

授课内容

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教材分析

第1课从食物采集到食物生产说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活。本课以人类从食物采集到食物生产的转变为主线，引导学生了解原始社会生产方式的演变，认识农业发展对人类社会的重要意义。通过分析课本内容，使学生理解农业生产的起源、发展及其对人类社会的影响，培养学生的历史思维能力和实践能力。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本课旨在培养学生的人文素养、历史思维和实践能力。通过学习人类从食物采集到食物生产的转变，学生能够理解人类社会发展的历史规律，增强对传统农业文化的尊重和传承意识。同时，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，以及将历史知识应用于现实生活的实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解人类从食物采集到食物生产的转变过程，强调农业革命对人类社会的影响。

-理解不同历史时期农业生产方式的特点和演变，如新石器时代农业、铁器时代农业等。

-分析农业发展对社会结构、经济形态和文化传承的作用。

2.教学难点：

-难点一：理解农业革命的历史意义。学生可能难以把握农业革命从量变到质变的转变，以及其对人类社会深远影响的复杂性。

例如，通过对比采集社会和农业社会的生活方式，引导学生思考农业革命如何改变了人类的生存方式。

-难点二：分析农业生产方式的历史演变。学生可能难以理解不同时期农业技术的进步和农业生产的多样化。

例如，通过展示不同时期农业工具的图片，让学生直观感受农业技术的进步。

-难点三：评价农业发展对社会的影响。学生可能难以全面评价农业发展对社会经济、政治和文化的影响。

例如，通过讨论农业社会中的社会分层现象，引导学生思考农业发展对社会结构的影响。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生主动探究农业发展的历史进程。

2.通过角色扮演活动，让学生体验不同时期农民的生产生活，加深对农业社会生活方式的理解。

3.利用多媒体展示不同时期的农业工具、农作物等图片和视频，增强学生的直观感受。

4.设计小组讨论环节，让学生分析农业发展对社会变迁的影响，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，教师通过班级微信群发布预习资料，包括PPT、相关视频和历史文献摘要，明确预习目标，如理解农业革命的定义、过程和影响。

设计预习问题：围绕“农业革命对社会的影响”，设计问题如“农业革命如何改变了人类的食物来源？”和“农业革命对社会结构产生了哪些变化？”

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂讨论，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步了解农业革命的历史背景。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的初步理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的疑问提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源共享和互动。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示古代农业工具的图片，引出农业革命的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解农业革命的概念、主要特征及其对人类社会的影响。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分析农业革命在不同地区的影响。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，及时解答并提供进一步的信息。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师讲解的内容。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和发现。

提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解核心知识点。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的分析能力和团队合作精神。

合作学习法：通过小组合作，提高学生的沟通能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于农业革命对某个特定社会影响的短文写作，要求学生结合所学知识进行分析。

提供拓展资源：推荐相关历史书籍和在线资源，供学生进一步研究。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成写作作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习，深化对农业革命的理解。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，提高自主学习能力。

反思总结法：学生通过反思，提升自我评估和自我改进的能力。

知识点梳理