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《春》教师资格证面试教案7篇

教案的目标应具体且可测量，以便教师在教学过程中进行评估，教案的编写应注重学生的自主学习能力培养，激发他们的内在动力，以下是本店铺精心为您推荐的《春》教师资格证面试教案7篇，供大家参考。

《春》教师资格证面试教案篇1

一.出题方向

生物学科的题目来自教材的各个模块，多数情况下教师会拿模型或图片作展示来进行讲解。

二.精选试讲课题

初中

1.生物的特征

2.动物细胞

3.光合作用吸收氧气释放二氧化碳

4.消化和吸收

5.神经系统的组成

高中

1.基因突变

2.细胞的多样性和统一性

3.生长素的生理作用

4.dna是主要的遗传物质

5.呼吸作用

6.光合作用

三.生物教师资格证面试试讲模板

1.导入（1.5分钟）

同学们，上课!然后开始导入的设计。

（1）图片

（2）动画

（3）模型

2.新授课程（6分钟）

（1）观看图片或者模型，向学生提出与讲课内容相关的问题，引发学生思考，增加对本节课的兴趣。（这个过程注意师生的互动性）

（2）带着问题阅读教材，寻找答案。

（3）教材内容讲解（老师用问题或者模型引导，讲解本节课知识点）。

（4）答疑解惑。解答学生的重、难点问题以及不理解的知识。

3.小结（1分钟）

小结的过程注意要让学生来说。

4.作业的布置（1分钟）

（1）完成课后练习题。

（2）思考本节知识在实际生活中的应用。

《春》教师资格证面试教案篇2

一、教学目标：

知识与技能：认识角的度量单位及量角器，学会利用量角器进行角的度量。

过程与方法：通过动手操作，用量角器测量角的过程，锻炼学生的实践操作能力。

情感态度与价值观：养成学生独立思考、合作交流探究的良好品质。

二、教学重难点

重点：用量角器测量角的步骤。

难点：量角器测量角时内外圈的选择。

三、教学过程

1、导入新课

根据游戏愤怒的小鸟，向学生提出问题：我们平时玩游戏的时候，是调整什么才能打到小猪呢？让学生初步对于角度这个概念有一定的认识，并在黑板上画出在游戏过程中，发现会存在不同大小的角，向学生提问：对于两个角来说如何确切的知道它们之间差多少呢？继而引出本节课的课题，角的度量。

2、新课教学

（1）学生根据之前学习过的经验，会用三角板先测量角的大小，但是会发现这种方法还是不能具体知道两角之间究竟相差多少。

（2）通过多媒体展示出角被平均分为360份，每一份就叫做1度，写作1、从而引出角的度量单位。

（3）指导阅读：让学生观察手中的量角器，自学书本上第18页下半部分的内容。

提出要求：思考并在小组内交流，关于量角器你知道些什么？

班级反馈对量角器的认识。（多媒体出示量角器的放大图片供学生交流使用）

提问：量角器上有角吗？有多大的角？最大的角？最小的角？

要求：指出量角器上不同度数的角，并找到量角器上的角的顶点。

读出量角器上的一些角的度数。

多媒体课件显示量角器上1°、30°、78°、140°的角。（读内、外圈数的角都有）

（4）请学生动手尝试用量角器量出书上∠1的度数，并在小组里说说是怎样量的？班级交流量角的方法。（学生利用实物投影讲解自己量角的过程。）师生共同总结量角的方法。多媒体展示用量角器量角的动态步骤。（每一步在关键部位闪烁提示）

用量角器量角的方法：

a.量角器的中心点要和角的顶点重合

b.量角器上的0刻度线和角的任意一边重合

c.角的另一条边所对的是角的度数

d.量角器上有两条0刻度线，一条是内圈的，一条是外圈的;0刻度线在内圈，度数就读内圈;零刻度线在外圈，度数就读外圈

总结中心对顶点，零线对一边，它边看度数，内外要分辨。

3、巩固新知

1、测量课后第三题角的大小，针对学生出现的问题进行指导。（内外圈度数有误、0刻度线没有和角的一边完全重合）

2、游戏：观察量角器角度的大小，老师随便报出一个度数，学生利用胳膊来表现出这个角的大小。（双臂张开代表180度）

4、小结作业

同桌交流本节课所学习的主要内容，说出测量角的步骤是什么？

课后作业：回去讲量角器的组成部分介绍给家长，并测量生活中见到的角的大小。

四、板书设计：

一、角的度量单位:1度或1、

二、量角器的组成

三、测量角的步骤

《春》教师资格证面试教案篇3

《金色的草地》

《教学目标】

1.认识蒲、英、耍、钓等6个生字，会写蒲、英、欠、喜等13个生字，会写乡下、窗前、合拢等18个词语。

2.能说出草地的变