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(完整word)《克雷洛夫寓言》阅读交流课

《克雷洛夫寓言》阅读交流课

泰师附小孙红

教学目标：

1。交流自己的读书体会,在交流中丰富自己的知识。

2。总结读寓言故事的方法。

3。让学生真切感受到读书的快乐,激发学生继续阅读的兴趣.

教学过程：

一、谜语导入。

学问挺大，不会说话，

要学知识，动手翻它.（书）

1。你知道哪些有关读书的名言？

2.出示，齐读有关读书的名言.

3.出示几种读书的画面，让学生感受他们读书的不容易。

(读书让他们忘记了吃饭，忘记了贫穷……）

过渡：看到这些孩子这么热爱读书，我们更应该感谢学校，感谢父母，给我们创造

了一次又一次的阅读机会。

二、阅读交流。

过渡：还记得，三月份我们所阅读的书籍吗?——《克雷洛夫》

1。指导学生看书本。(从封面—-目录）

2.了解寓言.(出示课件知识卡片一：寓言是文学体裁的一种，篇幅大多短小，常带

有讽刺或劝诫的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。“寓”有

“寄托”意思。）

3。出示卡片二：寓言种类

4。作者简介。（出示课件）

5。过渡：通过课前老师的了解，知道绝大多数同学已经读完了《克雷洛夫寓言》，

今天我们就来回顾一下其中的一些寓言故事，看看通过这段时间的阅读，你有哪些

收获,接下来我们来看看目录，出现的最多的动物是谁？(狐狸）是呀，在你的印象

中，狐狸是？我们来看一看，一共多少篇？（12篇）.我们就选其中的几篇,来谈

谈自己的阅读收获。

6。克雷洛夫的寓言很美，美在内容简洁，美在内涵丰富。你觉得你读过的哪篇

寓言故事最吸引你，能跟大家分享一下吗？先在四人小组里分享,然后每组请一名

代表上台与全班同学分享，好不好？现在开始（出示故事分享)

7。哇！同学们的故事可以说是讲得有声有色，精彩极了！通过阅读，我们知道

书中的很多故事,反映的生活经验丰富多彩.书中的人和事在现实生活中是存在的，

看来读书不仅能获取知识，还能指导我们的生活,教我们如何做人，这就是《克雷

洛夫寓言》的生命力所在.课前，同学们也把自己读书获得的成长启示写在了自做

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的书签上，想送给自己的同学.我们来听听！(指名上台讲,并赠送！）

三、好书推荐

同学们，今天这节课,我们对这段时间的阅读进行了一个回顾，同学们的收获

颇多,在接下来的四月份里,我们将阅读《爱丽丝漫游奇境记》，老师期待着你们会

有更多的收获！

最后，让我们在一首儿歌声中结束今天的阅读交流课！

(多读好书利成长，

增长知识添力量.

爱读勤思成习惯，

终身受益人高尚。）

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