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《教师的沟通力》基本沟通读后感

《读〈教师的沟通力〉有感》

读完《教师的沟通力》这本书的基本沟通部分后，心里有很多想法想

要分享。

读到关于教师要用积极的语言和态度与学生沟通这部分时，我感觉特

别有道理。在我曾经短暂的支教经历中，就深刻地体会到了这一点。那时

候，面对一个有些调皮捣蛋的学生，一开始我总是批评他的错误行为。可

是这样做并没有让他有所改变，反而他变得更加逆反。后来我明白了，或

许像书中说的那样，积极的语言和态度才能产生好的效果。于是我尝试着

去表扬他哪怕一点点的小进步，比如“今天你在课堂上积极回答了一次问

题，这很棒哦”。慢慢地，他开始愿意听我说话，也不再那么调皮捣蛋了，

他对学习的态度也有了些转变。这让我想起我自己上学的时候，如果老师

总是以一种消极的态度对我，哪怕我知道是自己做得不对，我心里也会产

生抵触情绪。

特别触动我的是书中提到的，教师要站在学生的角度去思考问题、去

进行沟通。自己做学生的时候，总是希望老师能够理解自己的感受，可一

旦成为一名临时的教师才发现，真正做到这一点是很不容易的。有次一个

学生考试没考好，过来找我哭诉，说自己明明很努力了。刚开始我只是说

努力可能还不够，下次继续加油之类比较敷衍的话。后来我静下心来想，

如果我是这个学生，在努力没有收获成果的时候，最想听到的其实是理解

和支持。于是我调整了沟通方式，跟他说“我知道你努力了，这次没考好

也许有很多意外因素，我们来一起看看哪些地方可以改进”。这个学生的

神情一下子就变了，感觉又充满了斗志。

对了还想说，书中谈到教师不能只单方面地向学生传达信息，沟通是

双向的这个观点也很重要。很多时候我看到有些老师在讲台上滔滔不绝讲

着，却从不关心学生是否真正理解或者想要表达什么。就像在一场家长会

中，一位家长其实想问孩子的一些心理状况方面的问题，可老师一直在说

学习成绩和学校的规章制度等。那这样的沟通其实就是失败的。我觉得作

者想表达的就是，教师无论是和学生还是和家长进行沟通，都要深入地去

关注对方真正的需求，实现有效的互动。展望未来，如果我真正成为一名

教师，我想我会时刻牢记这本书中的沟通要点，不断提升自己的沟通能力，

建立更健康积极的师生关系。不过，书中有些方式需要结合具体的情况就

可以有针对性地一一调整运用。这也需要不断去积累经验去更好地理解书

中这些方法的精髓。