2024二年级语文下册课文518太空生活趣事多第2课时教案新人教版.docxVIP

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18太空生活趣事多其次课时

课时目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．理解课文内容，了解航天员在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡与地球上的不同，感受太空生活的乐趣。

3．激发学生了解新科技的爱好，初步培育学生爱科学、学科学的意识。

教学过程：

一、复习字词，激趣导入

1.老师听写本课生字，然后展评。

2．课件随机出示本课生字，组织学生开火车认读并组成词语。

3．指名学生沟通，通过上节课的学习，你了解了航天员在太空中的哪些好玩的生活？

4．质疑导人：航天员在太空中的生活为什么会这么好玩呢？就让我们跟随作者去太空找寻答案吧！

【设计意图】先引导学生复习本课生字词、回顾课文内容，意在夯实学生的语文基础学问；然后通过质疑导入，激发学生的学习爱好，为学习新课做好心情及内容上的铺垫。

二、精读课文，感受“太空生活的好玩”

过渡：通过上节课的学习，我们知道课文主要讲了航天员在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡过程中的趣事。下面，我们就去感受一下航天员这些好玩的太空生活。

（一）感受“睡觉”的乐趣。

1．学生自由读第2自然段，画出描写航天员睡觉的语句，看一看，航天员在宇宙飞船里是怎样睡觉的？

学生自主读文后，思索分析，与同桌沟通。

2．指名读一读描写航天员睡觉的旬子，想一想，航天员在宇宙飞船上睡觉与在地球上睡觉有什么不同？

依据学生的汇报，相机出示：

①在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒适。

②要想睡上一个平稳觉，航天员必需把自己绑在睡袋里。

3．说一说：航天员可以怎样睡觉？

(1)依据学生的回答，老师相机板书：睡觉姿态：站着、躺着。

(2)“必需”是什么意思？航天员为什么必需把自己绑在睡袋里睡？

让学生明白“必需”是肯定要的意思。

(3)引导：假如航天员不把自己绑在睡袋里睡觉，可能会怎么样呢？

课件出示：不然，翻一个身，就会飘到别处去了。

(4)播放航天员睡觉的视频，看看航天员是如何在宇宙飞船里飘的。

老师简洁介绍人在太空里会失重，让学生明白航天员为什么会在宇宙飞船里飘。

4．议一议：航天员在宇宙飞船里睡觉好玩吗？你觉得哪一点最好玩？

学生自由回答。

5．齐读第2自然段。

（二）感受“喝水”的乐趣。

1．学生轻声读第3自然段，画出描写航天员在宇宙飞船里喝水的句子，把画出的句子多读几遍，体会航天员喝水的特点。

2．学生反馈汇报。

师：谁情愿站起来说一说，航天员在宇宙飞船里是怎样喝水的？

生：航天员要想喝到水，得运用一种带吸管的饮水袋。

师：航天员为什么要用饮水袋喝水呢？

生：因为在宇宙飞船里，水失去了重量，假如用杯子喝水，水流不出来。

课件出示“得”这个多音字的不同诿音，指出在这里念“dei”。

师小结：在太空中，由于没有地球的引力，物体失去了重量，水就不会流淌，所以，航天员要用带吸管的饮水袋喝水。同学们，你觉得在太空喝水好玩吗？

3．指导学生朗读，留意读出航天员在太空喝水的趣味性。

4．总结学法：指名学生说一说，师生共同归纳：读书——感受特点——画句——汇报——读出趣味。

（三）学生自主学习写航天员“走路”和“洗澡”的段落，感受在太空中“走路”和“洗澡”的乐趣。

1．学生自主凑文，自主学习第4、5自然段。

出示自学要求：(1)按学习第2、3自然段的方法，学习第4、5自然段。(2)弄清晰在宇宙飞船里走路、洗澡有哪些好玩的地方。(3)弄不懂的地方小组合作解决。

2．学生自主学习，老师巡察指导。

3．检查学生自学状况。

(1)指名说一说，航天员穿的鞋子有什么特点？为什么要这样设计？

依据学生的回答，相机板书：鞋底带钩。

(2)你觉得航天员在宇宙飞船里走路好玩吗？你感到哪里最好玩？

学生自由举手汇报，老师引导学生感受我们在地上走路很平稳，而航天员在宇宙飞船里行走时，因为失重，稍一用力就会飘刘半空中，走不稳。这也是航天员穿带钩的鞋子和地板带网格的缘由。

(3)指名说一说，航天员是怎么洗澡的？他们运用的洗浴工具与在地球上洗澡时运用的有什么区分。

依据学生的回答，老师相机板书：密封浴桶或密封浴罩。

(4)你觉得航天员在宇宙飞船里洗澡好玩吗？他们为什么要用密封的浴桶或浴罩？

在引导学生感受到航天员洗澡乐趣的同时，让他们明白因为失重的缘由，从喷头喷出的水总是飘浮在空中，所以航天员要用这种特别的密封浴桶或浴罩。