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改革燃眉之急
教学目标
学问与实力
(1)识记:北魏的崛起与北魏重新统一黄河流域;北魏学习汉族封建政权的统治方式;宗主督护制;赋税制度缺陷;冯太后培育孝文帝学习汉族先进文化;
(2)通过学习孝文帝改革前的社会冲突及有利条件,进一步理解采纳汉族的先进制度和生产方式必要性和必定性;
(3)通过北魏孝文帝改革的学习培育学生概括分析史实的实力和提高学生的论证和表达实力。
过程与方法:
(1)探究前秦统一北方和北魏统一北方的异同,培育学生综合分析和归纳的实力;
(2)小组探讨学习先进文化的途径和必要性;
情感看法与价值观
(1)统一是历史发展的大趋势,统一有利于经济发展,民族进步;
(2)社会冲突威逼社会安定,社会改革有利于解决社会冲突;
(3)历史的发展离不开杰出人物的推动作用,冯太后和孝文帝在少数民族封建化进程中起到了关键作用。
教学重难点
重点:北魏孝文帝改革的缘由与条件
难点:宗主督护制;社会冲突激化的缘由;冯太后对孝文帝改革的影响
教学工具
幻灯片。图片。
教学过程
【导入新课】
本科导言给同学们展示了北魏武士的风姿,北魏:南北朝时期曾经一度统一北方黄河流域的少数民族政权,由鲜卑族所建立。从这幅陶俑上,我们可以想象北魏士兵在战场杀敌时的情景,正是靠这些士兵,北魏才能一度统一黄河流域。但是“立刻得天下,不能立刻治天下”,各种制度有很多不完善和欠缺之处。这一点北魏最高统治者也深知,他们先后进行了一系列改革,其中成效最明显的是:北魏孝文帝的改革。
【讲授新课】
一、改革的重要前提——北魏的崛起与统一黄河流域
1、北魏的崛起
(1)族源
起源于东北鲜卑族拓拔部;
魏晋之际游牧与山西、内蒙;东晋时建立代国,为前秦吞并。
(2)崛起
①背景:前秦瓦解,北方再次陷入分裂和战乱
②北魏建立:
386年拓拔珪重建代国,改国号魏,史称北魏;
398年拓拔珪迁都平城,次年称帝,是为道武帝。
2、统一黄河流域
(1)统一:439年
【合作探究】1:北魏何以能在这么多的民族政权中脱颖而出,完成一统北方的伟业呢?
(1)统一是历史发展的必定趋势。
(2)北方长期战乱,人民渴望统一。
(3)民族融合在十六国时期进一步加强。
(4)北魏军事力气强,骑兵强悍。
(5)北魏接受了汉文化,加快了发展。
(2)意义
①初步结束西晋以来北方分裂割据局面;
②创建了北方相对稳定的社会环境,促进了社会生产的发展;
③促进了各民族之间的经济文化沟通和民族融合。
过渡:北魏崛起并统一黄河流域不仅为其全面推行改革供应稳定和广泛的空间,而且推动社会生产力的发展,这是加速北魏进行封建化改革的关键。同时,统一对北方各民族之间的经济文化沟通和民族融合的促进,更使他们相识到汉族文化的先进方面,成为汉化改革的重大前提。正是在以上因素影响下,北魏统治阶级一起先就留意汉化改革,并不断推动!
二、改革的有利条件——拓拔珪的汉化改革(奠基)
1、依据:参照汉族封建政权统治方式
2、措施:(政治、经济、文化)
(1)解散部落组织(分土定居),实行编户;
(2)计口授田,劝课农桑;
(3)仿汉制设官制;
(4)延揽人才,重用汉族儒生,完备国家机构;
(5)兴办太学,汲取汉族先进文化。
(3)意义
(1)使拓拔部由畜牧经济为主的游牧生活渐渐转向农业经济为主的定居生活。
(2)国家机构日益完备,为孝文帝改革奠定了基础
留意:此时北魏国家机构虽带有肯定奴隶制的特点,但确定其社会性质的因素基本是封建制的,只不过尚未成熟。
过渡:假如没有北魏统治阶级汉之前化改革的奠基,孝文帝或许照样会改革,但改革措施、成果、影响又会如何?
当然,历史不能假设,但通过假设,我们更易相识到北魏统治阶级之前改革的重大奠基作用,也更能体会到须要不断推动的真正意义!
三、改革的必要性——北魏统治面临危机
1、政治制度的欠缺造成阶级冲突尖锐
(1)制度欠缺的表现:
①宗主督护制:豪强地主出任宗主,督护农夫纳税服役
西晋末年至十六国时期,中原地区战乱频仍,世家大族将家族、部曲武装起来,修筑坞堡,缮制甲兵,割据一方。很多躲避战乱的农夫相率投奔他们。他们乘机侵占田地,封锢山林,隐瞒人口。一家豪强地主往往拥有数百家、数千家乃至上万家佃客或部曲。这些佃客或部曲是豪强地主的“苞荫户”,豪强地主则被称为苞荫户的宗主。北魏政权攻占中原后,为了取得世家大族的支持,就承认了宗主对于苞荫户的剥削和奴役的权利,并且以宗主对于苞荫户的统治作为地方基层政权,任命世家大族为宗主,督护百姓,于是就形成宗主督护制。苞荫户多数没有户籍,是地主的私家人口,所受剥削和奴役极重。可见这种制度只对大地主有好处;对广阔农夫只有苦痛,没有好处;对封建国家来说,则只是为巩固初建立的政权而实行的权宜之计,对赋税的征收和徭役的调发都极为不利。
②赋税制度混乱:豪强地主隐瞒人口
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