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单元活动相识二十四节气
课标呈现·素养导读
主干学问·宏观把握
课程标准
结合实例,说明地球运动的地理意义。
核心素养
1.结合地球运动的相关学问,理解二十四节气划分的依据和方法。(综合思维)
2.结合材料,理清二十四节气的依次,理解人类活动对二十四节气的利用。(人地协调观)
3.通过联系生活实际,能理解二十四节气对人类生产和生活的指导意义。(地理实践力)
一、二十四节气概况
二十四节气产生于黄河流域,是古代中国人通过视察太阳周年运动,总结一年中时令、气候、物候等方面的改变规律所形成的学问体系。它深刻影响着人们的农业生产、风俗习惯、传统节日和祭祀等活动,是古代中国人生产、生活的重要依据。
二、地球运动与二十四节气
1.我国古代历法将地球绕日公转的规律与地球上的气候改变、动植物生长等自然现象改变规律相结合,将一年分为24个等份,并给每一个等份取了个专出名称,合称为二十四节气。在国际气象学界,二十四节气被称为“中国的第五大独创”。
2.二十四节气的确定,是将地球绕太阳公转的黄道划分为24等份,以春分点作为0°起点,地球每运行15°,日期大约经过15天,对应一个节气。在二十四节气中,从立春起先,逢单的为节气,简称为“节”,逢双的为中气,简称为“气”,合称为“节气”。一般状况下一个阴历月内有一节一气,当某个月不包含中气时则将该月作为上个月的闰月,这就是农历中闰月的来历。
三、二十四节气与人类活动
历法
每个节气在阳历月日期相对固定,上半年在每月的6日、21日前后,下半年则在8日、23日左右,前后只相差1~2天
季节
划分
①在西周出现春、夏、秋、冬四季的划分;
②春秋战国时期,确定了春分、夏至、秋分、冬至四个节气;
③秦朝增加了立春、立夏、立秋、立冬四个节气;
④到西汉时期,二十四节气已经基本确立并运用于实践
农事
活动
二十四节气与农业生产有着紧密联系,一些节气名称就由农事活动而来。例如,谷雨是“雨生百谷”的意思;芒种代表麦类等有芒作物已经成熟
节庆
民俗
二十四节气与中国人的节庆、民俗等密不行分。例如“春夏养阳,秋冬养阴”“冬病夏治”“冬至饺子夏至面”等谚语都是重要的生活才智。再如,清明祭祖是中国人特别重视的祭祀活动
一、推断题
1.二十四节气的确定,是将地球绕太阳公转的赤道划分为24等份。(×)
2.二十四节气以地球公转周期划分,属于阴历的范畴,所以每个节气在阴历月日期相对固定。(×)
3.一般状况下一个阴历月内有一节一气,当某个月不包含中气时则将该月作为上个月的闰月。(√)
4.二十四节气能够揭示季节的更替、冷暖的改变、雨雪的规律、物候的改变。(√)
5.西汉时期在二分二至的基础上加上了立春、立夏、立秋、立冬四个节气。(×)
二、选择题
下图为二十四节气与地球在公转轨道上的位置关系示意图(北半球)。读图,完成6~7题。
6.图中()
A.甲为春分 B.乙为夏至
C.丙为冬至 D.丁为秋分
7.太阳直射点在南半球且向北移动的是()
A.小暑→立秋 B.雨水→清明
C.寒露→大雪 D.小寒→立春
解析:6.C7.D第6题,结合二十四节气的时间依次和地球公转方向可以推断,甲为夏至,乙为秋分,丙为冬至,丁为春分。故选C。第7题,太阳直射点在南半球的时间段是秋分到其次年的春分,秋分到冬至,太阳直射点南移,冬至到其次年的春分,太阳直射点向北移动,故太阳直射点在南半球且向北移动的时间段是冬至到其次年的春分,即图中的丙到丁时段,符合条件的只有小寒→立春。故选D。
二十四节气是中华民族古老文明和才智的结晶,现已正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录。如图为我国二十四节气时地球在公转轨道上的位置示意图(相邻两个节气之间约为15天)。据此完成8~10题。
8.下列相邻的节气间,地球公转速度最慢的是()
A.春分到清明 B.夏至到小暑
C.秋分到寒露 D.冬至到小寒
9.从立春到立夏的整个过程中,太阳直射点的纬度位置或移动方向是()
A.南半球 B.向南移动
C.北半球 D.向北移动
10.从立秋到立冬,西安()
A.白昼时间不断变短 B.日出时刻越来越早
C.正午日影渐渐变短 D.正午日影朝向正南
解析:8.B9.D10.A第8题,地球在7月初远日点公转速度最慢,地球公转速度最慢的节气是夏至到小暑,B对。其他节气公转速度较快,A、C、D错。故选B。第9题,太阳直射点从立春到春分位于南半球,春分到立夏位于北半球,A、C错误;整个过程中太阳直射点的移动方向是向北移动,D正确。故选D。第10题,冬至日直射南回来线,夏至日直射北回来线,从立秋到立冬,太阳直射点南移,西安白昼时间不断变短,A对。日出时刻越来越晚,B错。正午日影渐渐变长,C错。正午日影朝向正北,D错。故
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