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江西省中小学生素质科技课堂-2.《摇头风扇》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江西省中小学生素质科技课堂-2.《摇头风扇》说课稿

设计思路

本节课以《摇头风扇》为主题，结合江西省中小学生素质科技课堂的要求，通过实际操作和理论讲解，让学生了解风扇的工作原理，掌握简单的电路连接方法。课程内容与课本《物理》相关联，旨在培养学生的动手能力和科学素养。

核心素养目标

培养学生对科学现象的好奇心和探究精神，提高学生的观察能力和实验操作技能。通过实际操作，增强学生的动手实践能力和创新思维，激发学生对科技的兴趣，培养科学态度和科学精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确风扇的电路连接方式，包括电源、开关、电动机和风扇叶片的连接顺序。

-掌握电路中电流、电压和电阻的关系，以及如何通过调节电阻来改变风扇转速。

-通过实验，让学生理解电动机的工作原理和风扇的转速控制机制。

2.教学难点

-学生可能难以理解电动机内部电磁感应的原理，需要通过实验和演示来直观展示。

-电路连接时，学生可能面临实际操作中的错误连接和短路问题，需要指导学生正确操作和检查。

-在调节风扇转速时，学生可能难以准确控制电阻值，需要通过多次实验和调整来掌握技巧。

-学生在分析风扇转速与电压、电阻关系时，可能难以建立定量分析的概念，需要通过公式推导和实际操作来加深理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《物理》课本，特别是包含风扇电路原理相关章节。

2.辅助材料：准备与风扇电路相关的图片、图表、动画视频，以便于学生理解电路连接和电动机工作原理。

3.实验器材：准备摇头风扇、电池、开关、电阻、导线等实验器材，确保器材完整、安全。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区，保证学生实验操作的安全性和便捷性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示不同类型的摇头风扇，引发学生对风扇工作原理的好奇。

-提问：风扇是如何旋转的？它内部是如何连接的？

-引导学生思考：我们可以通过哪些方式来了解风扇的工作原理？

-引出本节课的主题：《摇头风扇》。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍风扇的基本组成部分：电动机、风扇叶片、电路等。

-通过图片和视频展示电动机的工作原理，讲解电磁感应的基本概念。

-讲解电路连接方式，演示如何连接电池、开关、电动机和风扇叶片。

-引导学生分析电流、电压和电阻的关系，以及如何通过调节电阻来改变风扇转速。

-实验演示：连接电路，观察风扇转速的变化，并记录数据。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行实验，尝试自己连接电路，观察风扇转速的变化。

-每组汇报实验结果，讨论影响风扇转速的因素。

-教师提问，引导学生分析实验数据，总结规律。

-学生独立完成练习题，巩固电路连接和转速控制的知识。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调电动机工作原理和电路连接的重要性。

-提出问题：如何设计一个节能的摇头风扇？

-鼓励学生在课后继续探索风扇的改进和创新。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，加深对电路和电动机原理的理解。

-设计一个简单的电路，尝试控制其他电器的转速。

-撰写一篇小论文，探讨风扇在不同环境下的应用和节能措施。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《电动机的工作原理》科普文章，介绍电动机的历史、分类和现代应用。

-《电路基础知识》教材，深入学习电路的基本元件和电路图绘制。

-《节能技术在生活中的应用》案例研究，探讨如何通过技术手段降低风扇能耗。

-《电磁感应实验》实验报告，提供详细的实验步骤和数据分析方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试设计一个具有定时功能的摇头风扇，学习使用计时器电路。

-探究不同风扇叶片形状对风速和气流分布的影响，通过实验比较不同设计。

-分析风扇在不同环境温度下的能耗变化，探讨风扇的节能设计。

-研究风扇在不同风速下的性能表现，如风量、噪音等，评估风扇的适用性。

-结合所学知识，设计一个智能风扇控制系统，利用传感器和微控制器实现自动调节风速和方向。

-通过网络资源或图书馆查阅，了解风扇在农业、医疗、工业等领域的应用案例。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的研究成果和心得体会，促进知识的交流和深化。

反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解电动机原理时，结合实际案例，如家用风扇、空调等，让学生了解电动机在生活中的应用，提高学生的学习兴趣。

2.实验教学：增加实验环节，让学生亲自动手操作，通过实验探究风扇的工作原理，培养他们的实践能力和创