《赞歌要比星星多》精品教案2023.docxVIP

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《赞歌要比星星多》教学设计

【课题】欣赏歌曲《赞歌要比星星多》

【课时】第一课时

【教学内容】

欣赏《赞歌要比星星多》

拓展：唱家乡

【教学任务分析】

1、教材分析

欣赏曲《赞歌要比星星多》是一首富有浓郁湖北风味的童声合唱曲，歌曲赞美了科学现代化为我们带来的美好生活，表达了少年儿童热爱社会主义祖国、热爱科学的心情。

歌曲2/4拍，降B宫调式，词曲优美、淳朴。歌曲的首尾添加了引子和尾声，似将人们带入云雾飘渺的山间，表达了人们对科技兴国，对美好生活的无限憧憬。歌曲演唱两遍，第一遍演唱采用对唱和合唱的形式，展现歌曲欢快愉悦的情绪，第二遍演唱时歌唱的速度起了变化——第一段歌词放慢了速度，采用了领唱和合唱的形式，第二段唱词又回到了原速，既展现出童声清脆优美的音色，有表现出浓浓的童趣。同时，歌词加入了许多衬词，歌曲旋律添加了下滑音的唱法，使得歌曲更具浓郁的民歌风味。

2、学情分析

一年级学生通过半年音乐的学习，对唱游课的课堂教学常规有一定的了解了，本学期将进一步培养学生们上课的良好习惯，并适当提高孩子的感受欣赏音乐的能力，保持学生学习的积极性。

3、育人立意

欣赏地方歌曲感受祖国文化的博大，激发学生热爱祖国，走遍祖国的大好河山。

【教学目标】

1、初步听赏童声合唱曲《赞歌要比星星多》，感受童声合唱明亮、和谐、优美的音色特点和歌曲的民歌风味。

2、分段落欣赏歌曲，引导学生进一步感受歌曲的情绪特点及民族韵味、理解歌曲的表现形式，并运用简单的动作来表现音乐。

3、采取师生互动的形式，交流家乡的新面貌，以进一步激发对家乡、祖国的热爱之情。

【教学重难点】

1、教学重点：

感受童声合唱的明亮、和谐、优美的特点。

2、教学难点：

感受乐曲民歌风味。

【教学技术与学习资源应用】

1.教学技术:侧重发挥教师关键设问、唱、创、演等专业示范，及相关媒体资源的引导作用，运用听唱、听动、创演结合等方式，促进学生对音乐情感的理解；结合音乐技能要点的指导及师生评价，促进学生音乐表现力的提升。通过对音乐整体感受的基础上，层层推进，采用分段欣赏、第一段落重点听赏，感受的方法，来引导学生感受乐曲欢乐的情绪，引发学生丰富的想象力，激起他们用简单的肢体动作来表现歌曲。在师生互动，生生互动的学习方法中，不但使孩子们各个都积极的投入到每项音乐活动中，而且培养了学生正确，良好的听赏习惯，更提高了学生互相合作、即兴创造的学习能力。

2.学习资源:多媒体课件

【能力分层设计】

1、对音乐感觉较好的学生要求能够用肢体表现音乐并模仿演唱歌曲主要的几句歌词。

2、对音乐感觉表现力较差的学生要求能够体会歌曲的情绪并跟着乐曲拍节拍。

【教学过程】

一、初听歌曲《赞歌要比星星多》

关键设问：

1、初听全曲，这首歌曲的情绪是怎样的？（欢快）

2、你能听出是谁在唱？（这是首湖北风味的童声合唱曲）他们的音色有什么特点？（明亮、和谐、优美）

3、听着音乐想象到了什么？

说明：

①学习要点：学会听乐曲的音色特点，知道乐曲的音色有明亮、优美、和谐。

②教学策略与意图：学生可以相互交流想象到的画面，也可以一起做一些简单的造型，以激发他们听赏的兴趣。

?评价要点：能否感受到童声合唱的音色以及体会歌曲的意境

?指导与反馈：养成良好的聆听习惯，仔细聆听歌词

二、分段欣赏歌曲

1、欣赏歌曲的引子，谈谈你想象到的画面。（舒缓的节奏，飘渺的感觉，似乎来到了云里雾里的山间）

2、欣赏歌曲第一段中的第一遍，想想表现了怎样的情绪？（欢乐、愉快，表达了人们对美好生活的向往）你能听出他们唱了些什么？（天上的星星呀呀儿呀儿哟等）想想他们是用什么形式演唱的。（对唱和合唱）请你选择一句最喜欢的歌词，学一学，唱一唱。

3、请学生自由组合把教室当作祖国美丽的山河边走边听，到唱到衬词时一起做个造型转转手腕。

4、关键设问：第二遍的演唱比第一遍速度上有什么变化？（速度慢了）采用了怎样的演唱形式？（领唱和合唱）

5、第二段又回到了原速，感受童声的音色特点。

说明：

①学习要点：学唱歌曲前面四句，唱出衬词转音的感觉。

②教学策略与意图：这一环节可让学生尽情地发挥想像力，自由的创造表现。有的可以做静止的造型，有的可以随着音乐轻轻摆动，还有的拿些小乐器为衬词伴奏，充分感受歌曲的美感

?评价要点：能否感受到童声合唱湖北民歌的美感

?指导与反馈：请学生分组分角色演唱并感受衬词

三、复听歌曲

1．关键设问：完整的听赏歌曲，想想祖国如今有些什么变化

2．请刚才表演较好的同学示范表演