江西省九江市少年宫科学动力机械课程（说课稿）—电动滚筒式传送带.docx

江西省九江市少年宫科学动力机械课程（说课稿）—电动滚筒式传送带

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

江西省九江市少年宫科学动力机械课程（说课稿）—电动滚筒式传送带。本节课以电动滚筒式传送带为主题，通过实践操作，引导学生了解传送带的工作原理，掌握其结构特点，并学习如何运用传送带进行简单的物品搬运。课程内容与课本中关于机械原理和能量转换的相关知识紧密相连，旨在提高学生的动手能力和创新思维。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、工程思维和问题解决能力。学生将通过实验操作，学会观察、分析和解释传送带的工作原理，培养逻辑推理和实验设计能力。同时，通过小组合作，提升沟通协作和团队精神，增强对科学技术的兴趣和责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握电动滚筒式传送带的基本结构和功能；

②理解传送带传动原理，包括动力传递和运动规律；

③学会使用传送带进行简单的物品搬运，并能根据实际情况调整传送带的速度和方向。

2.教学难点，

①理解电动滚筒式传送带中摩擦力在传动过程中的作用；

②分析传送带传动效率的影响因素，如滚筒直径、带子张紧度等；

③设计并实施一个简单的传送带系统，解决实际问题，如优化物品输送路径和速度控制。学生在理解和应用这些概念时可能会遇到困难，需要通过实验和讨论来逐步克服。

四、教学资源

-软硬件资源：电动滚筒式传送带模型、电池盒、电机、开关、计时器、量角器、测量滚筒直径的工具。

-课程平台：实验室操作台、实验指导手册。

-信息化资源：传送带工作原理动画演示视频、传送带设计软件。

-教学手段：实物展示、实验操作、小组讨论、课堂提问。

五、教学过程设计

教学过程总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示工厂内传送带运送货物的场景，提问学生：“你们知道传送带是如何工作的吗？它有什么作用？”

2.提出问题：引导学生思考传送带的工作原理，激发学生的好奇心和求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍传送带的基本结构：滚筒、传送带、驱动装置等。

2.讲解传送带的工作原理：动力传递、运动规律、摩擦力作用。

3.分析传送带传动效率的影响因素：滚筒直径、带子张紧度等。

4.通过动画演示，让学生直观理解传送带的工作过程。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：每组设计一个简单的传送带系统，解决实际问题，如优化物品输送路径和速度控制。

2.小组展示：每组派代表向全班展示设计方案，其他组进行评价和提问。

3.教师点评：针对学生设计方案中的优点和不足进行点评，引导学生进一步思考。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：传送带传动过程中，摩擦力是如何发挥作用的？

2.学生回答：教师总结并强调摩擦力在传动过程中的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：传送带的设计如何影响其传动效率？

2.学生回答：教师引导学生分析影响传动效率的因素，如滚筒直径、带子张紧度等。

3.教师提问：如何通过调整传送带的速度和方向来优化物品输送？

4.学生回答：教师总结并强调调整传送带速度和方向的重要性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：传送带技术在现代工业中的应用有哪些？

2.学生讨论：分享传送带技术在生活中的实例，如自动化生产线、物流运输等。

3.教师总结：强调科学技术对生产生活的重要性，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-传送带基本结构介绍（5分钟）

-传送带工作原理讲解（10分钟）

-传动效率影响因素分析（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

六、学生学习效果

学生学习效果：

1.知识掌握：学生能够准确描述电动滚筒式传送带的基本结构和工作原理，理解动力传递和运动规律，掌握传送带传动效率的影响因素。

2.技能提升：学生通过实际操作，学会了如何组装和调整传送带，能够根据实际需求设计简单的传送带系统，并解决实际问题。

3.思维发展：学生在设计和实施传送带系统的过程中，培养了逻辑思维、创新思维和问题解决能力。

4.实践能力：学生通过实验操作，提高了动手实践能力，学会了使用实验仪器和工具，掌握了实验操作的基本技能。

5.团队合作：学生在小组讨论和合作中，学会了与他人沟通、协作，提高了团队协作能力。

6.科学素养：学生通过学习传送带技术，增强了科学探究的兴趣和热情，认识到科学技术对生产生活的重要性。

7.伦理意识：学生在学习过程中，认识到科技创新应遵循伦理道德，关注环境保护和可持续发展。

8.创新精神：学生在设计传