5.1人口与人种 （教学设计）七年级地理（人教版2024）.docxVIP

人教版地理七年级（上）教学设计授课时间：

课题

第五章第一节《人口与人种》

课型

新授课

主备人

备课时间

课时

第1课时

教法

讲授启发引导

学法

自学合作探究归纳总结

课程标准

运用地图和相关资料，描述并简要归纳世界人口数量变化和人口空间分布特点。

学情分析

这节课的内容较多，看似学生好像都比较熟悉，但是教材中的知识却是学生们没有接触过的，比较生疏，因此教学中要注重学生的学习习惯，从学生们比较关注的生活现象入手，进行分析。另外，学生们对于人种的知识比较感兴趣，教学中抓住这个心理特点，通过自主学习解决这个内容。

素养目标

人地协调观：通过学习世界人口以及人种的特点，养成尊重生活、爱护自然的意识和习惯。

综合思维：通过地图的阅读，描述世界人口的影响因素以及分布特点、原因，培养学生通过不同维度对地理事物的综合思维能力。

区域认知：通过掌握地图阅读技能，学生能认识人口过多或过少产生的后果，初步认知不同人口状况的具体表现形式。

地理实践力：通过对人口和人种的知识分析，培养学生的地理实践力和认知力。

重点难点

重点：世界人口的分布特点以及原因。

难点：影响世界人口增长的因素。

教学流程

环节

教师活动

学生活动

设计意图

新课导入

视频展示：《世界人口》

板书课题《人口与人种》

生观赏视频。

激发兴趣

自主学习

教师：这节课我们学习世界的人口与人种。

承转：教师引导学生对教材进行自主学习，并展示学生自主学习时参考的自学提纲

首先教师展示自学提纲：

1.世界人口数量

2.看图5.1“世界人口增长曲线”，世界人口的发展过程是怎样的？

3.影响人口自然增长率的因素是怎样的？

4.了解人口自然增长率的计算？

教师指导学生们自主学习，解决存在的问题。

学生在教师的引导下，阅读教材第92-97页，以及图5.1至图5.6，依据多媒体展示的自主学习提纲，进行自主学习。

在了解教材知识内容的基础上，完成下面的活动：

首先用红笔标注教材中的知识信息。

然后完成自学提纲的内容：

1.截止2022年11月15日，世界人口达80亿。

2.世界人口的发展大约经过四个阶段。这四个阶段的人口增长速度差异很大，形成的原因也比较复杂。

主要是医疗水平的提高

3.出生率和死亡率。

出生率是直接原因，而死亡率是次要原因。

4.计算公式：

同桌相互提问，评价自主学习情况。

学生自主学习能力有进一步的提高。

分层次自主学习，有利于学生对知识的理解和掌握。

培养学生识图用图的能力，以及自我深度探究能力。有利于学生对知识的理解和掌握。

学会从图中获得知识信息。

直观、形象

合作探究

在完成自主学习的基础上，教师引导学生对教材中的重难点知识进行合作探究。

引入：既然我们已经知道了人口的自然增长率是由出生率和死亡率决定的，那么接下来讨论下面问题。

提问一：世界上哪些地区人口自然增长率高，哪些地区增长率较低？

【教师小结】一般来说：经济发展水平低的国家，人口的自然增长较快；

经济发展水平高的国家，人口的自然增长较慢。

承转：世界人口分布非常不均匀，造成的原因也很多。

问题二：世界人口的特点是什么？

问题三：造成世界人口分布特点以及分布不均的原因是什么？

【教师小结】原因分析

人文条件：亚洲的东部和南部这两个地区都是人类文明发祥地，历史悠久，这里农业发展较早，养育了众多的人口；

欧洲西部和北美洲东部是工业发展较早的地区，经济发达。

自然条件：中低纬度地区，气候为适宜；大都在平原地区，地平坦。自然条件比较优越。

问题四：世界人口增长太快、增长率过高，或者人口太少、增长速度太慢，坏产生什么样的结果？

承转：你知道我们是什么样人种吗？世界的人种主要有几种?

问题五：人种是按着什么标准来划分的？

世界人种的分布有什么特点？

不同人种有哪些特征？

教师检查学生们合作探究情况

学生依据教师的学习要求完成合作探究部分的活动。

学生阅读教材，回答教师提出的问题一。

高的地区：欧洲、北美等经济发达地区。

低的地区：亚洲、非洲和拉丁美洲等经济落后地区

学生阅读教材第95-96页，完成教师提出的问题二

人口基数大增长速度快

学生完成问题二的学习后，相互交流学习感悟。

学生在教师的引导下，阅读教材完成问题三

分布特点：

世界人口稠密区

亚洲东部

亚洲南部

欧洲西部

北美洲东部

小结：中低纬沿海平原地区

世界人口稀疏区

终年严寒的高纬度地区

过于湿热的雨林地区

地势高峻的高原山地

极端干旱的沙漠地区

小组探究问题四

1.就医难、就学难、交通阻塞、环境污染、住房紧张等

2.国防兵员不足、劳动力短缺、用于养老的负担加重等。

探究问题五

根据体质方面的特征

同一人种在世界上既有大范围的集中分布区，又有小范围的零星分布。有些地区成为不同人种的混居区。

人种特征

黄种人来自亚洲，皮肤淡黄色，头发黑直，面庞扁平，体