母鸡教学设计公开课第五稿.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-正确读写疙瘩、欺侮、可恶、毒手、鸡雏、凄惨、慈爱、辛苦、聋子、反抗、预备、啼叫、掘地、孵化、歪头、咕咕、啄一啄等词语。

-有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

-理解课文内容，感受母鸡由始至终的变化，体会作者对母鸡的情感变化。

2.过程与方法目标

-通过默读、朗读等方式，引导学生自主阅读，理解文本。

-组织小组讨论，让学生在交流中分享阅读感受，培养合作探究能力。

-学习作者细致观察和真实表达的写作方法，进行小练笔。

3.情感态度与价值观目标

-体会母鸡作为母亲的辛苦与伟大，感受母爱的无私。

-激发学生对动物的喜爱之情，培养关爱生命、尊重生命的意识。

二、教学重难点

1.教学重点

-了解母鸡的生活习性和成长过程，感受母鸡的形象特点。

-理解作者对母鸡情感变化的原因，体会母爱的伟大。

2.教学难点

-感悟母鸡所表现出的母爱，以及作者情感变化的复杂原因。

-学习作者运用对比、夸张等手法表现动物特点的写作方法。

三、教学方法

1.讲授法：讲解生字词、课文内容和写作方法等重点知识，帮助学生系统学习。

2.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生感受文本语言的魅力，体会作者情感。

3.讨论法：组织学生小组讨论，促进学生之间的思想碰撞，加深对课文的理解。

4.情境教学法：创设情境，引导学生设身处地感受母鸡的生活，增强学习的趣味性。

四、教学过程

（一）趣味导入（3分钟）

1.播放一段母鸡带领小鸡觅食、嬉戏的视频，让学生仔细观察母鸡的行为表现。

2.视频结束后，提问：同学们，刚才我们看到了母鸡和小鸡们的有趣画面，那在你们的印象中，母鸡是一种怎样的动物呢？（请几位学生回答）

3.教师总结：母鸡在我们的生活中很常见，它是一种很普通的家禽。但今天，我们要跟随老舍先生的脚步，去深入了解母鸡，看看老舍先生眼中的母鸡又是怎样的呢？板书课题：母鸡。

（二）初读课文，整体感知（7分钟）

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

2.检查生字词的学习情况。

-出示生字词：疙瘩、欺侮、可恶、毒手、鸡雏、凄惨、慈爱、辛苦、聋子、反抗、预备、啼叫、掘地、孵化、歪头、咕咕、啄一啄。

-指名认读，正音。重点指导疙瘩可恶凄惨等词语的读音。

-运用多种方式理解词语意思。如欺侮，可以联系上下文，让学生说说母鸡在什么时候会欺侮其他动物；凄惨，可以让学生想象母鸡发出凄惨叫声时的情景来理解。

3.默读课文，思考：课文围绕母鸡写了哪几方面的内容？作者对母鸡的态度前后发生了怎样的变化？

4.学生汇报交流，教师总结：课文先写作者讨厌母鸡，后来又转变为喜欢母鸡。围绕母鸡写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬、拼命炫耀，以及母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦地孵养小鸡等内容。

（三）精读课文，品味情感（20分钟）

1.学习第一部分（第1-3自然段），体会作者对母鸡的讨厌之情。

-学生自由朗读这部分内容，思考：作者为什么讨厌母鸡？

-指名回答，教师引导学生从文中找出关键语句：我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。

-分析这些语句，引导学生体会母鸡叫声的烦人，以及作者对此的厌烦情绪。

-提问：从这部分描写中，你觉得这是一只怎样的母鸡？（学生回答：吵闹、爱抱怨的母鸡）

-指导学生有感情地朗读，读出对母鸡的讨厌之情。

2.学习第二部分（第4-10自然段），感受母鸡的变化，体会作者情感的转变。

-默读这部分内容，思考：母鸡发生了哪些变化？作者的情感是如何转变的？

-小组合作交流，教师巡视指导。

-小组代表汇报，教师总结母鸡的变化：

-保护鸡雏：当有别的东西想要伤害鸡雏时，母鸡会勇敢地冲上去，用自己的身体保护它们。如不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。