八年级语文下册 六金岳霖先生说课稿设计 长春版[001].docx

八年级语文下册六金岳霖先生说课稿设计长春版

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教学内容

教材章节：八年级语文下册第六单元

内容：本单元以《六金岳霖先生》一文为主，通过讲述金岳霖先生的生平事迹，展现他的人格魅力和学术成就。内容包括：金岳霖先生的成长背景、教育经历、学术贡献以及他的人格特质。通过本课的学习，使学生了解金岳霖先生的生平事迹，培养学生的人文素养和道德品质。

核心素养目标

1.培养学生的人文素养，提升对历史人物和文化的理解和尊重。

2.增强学生的思辨能力，通过分析金岳霖先生的生平事迹，引导学生思考人生价值和学术追求。

3.提高学生的语言表达和写作能力，通过模仿文本风格，提升学生的文学鉴赏和创作水平。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确金岳霖先生的生平事迹，包括他的成长背景、教育经历、学术贡献等。

-理解金岳霖先生的人格特质，如严谨治学、独立思考、坚守信念等。

-通过文本学习，掌握传记文的基本写作手法和表达技巧。

2.教学难点：

-深入理解金岳霖先生学术成就背后的思想内涵和时代背景，需要学生具备较强的历史感和文化理解力。

-分析金岳霖先生的人格魅力，如何将其与他的学术成就相结合，需要学生具备较高的思辨能力和审美鉴赏能力。

-模仿文本风格，进行写作练习时，如何准确把握人物性格和情感表达，是学生容易感到困难的地方。

-将金岳霖先生的事迹与学生的现实生活相联系，引导学生思考如何在现代社会中践行金岳霖先生的精神品质，这一环节需要教师精心设计教学活动，帮助学生建立正确的价值观。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、笔记本电脑

-课程平台：学校内部教学平台、网络资源库

-信息化资源：金岳霖先生的生平资料、相关学术文章、历史图片和视频

-教学手段：PPT演示文稿、课堂讨论、小组合作学习、写作指导

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《六金岳霖先生》的生平事迹，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“金岳霖先生的学术成就有哪些特点？”“他在人生中遇到过哪些挑战？”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解金岳霖先生的生平事迹和学术贡献。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解金岳霖先生的生平事迹，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述金岳霖先生的一个小故事或展示他的照片，引出《六金岳霖先生》这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解金岳霖先生的教育经历、学术贡献和人格特质，结合历史背景，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习时的疑问和收获，以及通过角色扮演来体验金岳霖先生的学术生涯。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“金岳霖先生的学术观点如何影响现代哲学？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演，体验金岳霖先生的学术生涯。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解金岳霖先生的生平和学术贡献。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握传记文的分析方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解金岳霖先生的生平事迹，掌握传记文的阅读和分析方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与金岳霖先生相关的写作任务，如写一篇关于他生平事迹的小文章或评论他的学术观点。

-提供拓展资源：推荐一些与金岳霖先生相关的书籍、学术文章或纪录片，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结