湖南省茶陵县高中英语 Unit 2 Sporting events Word power说课稿 牛津译林版必修4.docx

湖南省茶陵县高中英语Unit2SportingeventsWordpower说课稿牛津译林版必修4

一、设计意图

本节课旨在通过“Sportingevents”这一主题，帮助学生掌握与体育活动相关的词汇和表达，提高他们的英语听说读写能力。通过实际情境的创设，激发学生的学习兴趣，培养他们的跨文化交际意识，同时，通过小组合作和互动，提高学生的团队合作能力和语言运用能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，了解不同文化背景下体育活动的异同。

2.提升学生的语言运用能力，学会在真实情境中运用体育词汇和表达。

3.增强学生的合作与交流能力，通过小组活动锻炼协作和沟通技巧。

4.培养学生的自主学习能力，学会利用词典和资源进行词汇拓展。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点词汇：掌握与体育活动相关的词汇，如“match”、“game”、“athlete”、“fan”等。

-重点句型：学会使用“Theyareplayingagameof…”、“Thegameisbetween…”等句型描述体育活动。

-重点语法：理解并运用现在进行时态描述正在进行中的体育活动，如“Iamwatchingabasketballmatch.”。

2.教学难点

-难点词汇：区分易混淆的体育词汇，如“sport”和“game”，以及“athlete”和“player”。

-难点句型：运用复合句描述体育活动的结果和感受，如“Ithinktheywillwinthematchbecause…”。

-难点语法：正确使用过去时态描述已完成的体育活动，如“Theyplayedafootballmatchyesterday.”。

-难点应用：在真实情境中灵活运用所学词汇和句型进行交流，如模拟采访运动员或评论比赛。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体课件展示体育活动图片和视频，直观展示词汇和句型。

2.通过小组讨论，让学生在互动中学习如何描述体育活动和表达个人观点。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟记者采访运动员或评论员解说比赛，提高实际应用能力。

4.利用游戏化教学，如“词汇接龙”和“体育知识竞赛”，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

5.结合网络资源，引导学生自主学习，通过在线词典和视频教程拓展词汇量。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一张世界著名体育赛事的图片，如世界杯足球赛或奥运会开幕式，并提出问题：“Doyouknowwhatishappeninginthispicture?Canyouguesswhatkindofsportisbeingplayed?”

-回顾旧知：简要回顾上节课学到的体育活动相关词汇，如“sport”、“game”、“match”、“team”等，并询问学生是否记得如何使用这些词汇。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要学习的体育活动词汇和句型，如“goalkeeper”、“referee”、“cheerleader”、“spectator”等，并讲解它们的用法。

-举例说明：通过实际比赛场景的例子，如足球比赛中的守门员、裁判员、拉拉队和观众，来展示这些词汇的具体应用。

-互动探究：分组让学生讨论他们最喜欢的体育活动，并尝试用学到的词汇和句型描述。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生分成小组，每组选择一个体育项目，用英语制作一个简单的介绍海报，包括项目名称、规则、著名运动员等信息。

-教师指导：巡回指导，帮助学生纠正语法错误，并提供词汇建议。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学的主要词汇和句型，强调重点。

-通过提问，检查学生对所学内容的理解和记忆。

5.作业布置（约5分钟）

-布置家庭作业，要求学生写一篇短文，描述他们最近观看的一场体育比赛，包括比赛过程、自己的感受和最喜欢的运动员。

6.教学活动详细步骤

-导入阶段：

-展示图片，提问：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyouguesswhatkindofsportitis?”

-引导学生回顾旧知：“Cananyonereminduswhatwelearnedaboutsportslastclass?”

-新课呈现阶段：

-讲解新词汇和句型，如：“Thegoalkeeperisprotectingthegoal.Therefereeismakingsuretherulesarefollowed.”

-通过视频或图片展示实际场景，如足球比赛