《综合性学习：难忘小学生活 依依惜别》第一课时 说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级下册.docx

《综合性学习：难忘小学生活依依惜别》第一课时说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《综合性学习：难忘小学生活依依惜别》。本节课选自2024-2025学年统编版语文六年级下册。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与六年级学生已有对小学生活的美好回忆和依依惜别的情感有关。教材通过引导学生回忆小学生活中的难忘时刻，激发学生对即将结束的小学生活的感慨，从而培养学生的情感态度价值观。

核心素养目标

1.情感态度与价值观：培养学生对小学生活美好时光的珍惜之情，以及对未来学习生活的期待。

2.文化理解与传承：引导学生回顾传统校园文化，传承校园精神。

3.思辨能力：通过分享和讨论，提高学生表达观点、分析问题的能力。

4.创造能力：鼓励学生用文字、绘画等形式表达对小学生活的回忆，激发创意。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生通过回忆和分享，梳理出自己在小学生活中的难忘事件，并能用恰当的语言进行描述。

②培养学生运用多种形式（如文字、绘画、照片等）表达对小学生活的依依惜别之情。

2.教学难点

①引导学生深入挖掘和感受小学生活中的情感体验，使表达更具感染力。

②指导学生将个人情感与集体情感相结合，表达出对整个校园生活的留恋和对未来的美好期待。

③在小组合作中，培养学生的沟通协作能力，使每个学生都能积极参与到活动中，共同完成作品。

④通过课堂讨论和反思，提升学生分析问题、解决问题的能力，以及自我反思和批判性思维能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《综合性学习：难忘小学生活依依惜别》的教材。

2.辅助材料：准备与小学生活相关的图片、校园视频片段，以及一些经典校园歌曲的音频资料。

3.教学工具：准备白板或黑板，以及粉笔或白板笔，以便进行板书和展示。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备小黑板或白板供小组展示使用，确保教室环境温馨，有利于学生表达情感。

教学过程设计

（用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段小学生活片段，让学生回忆自己的校园生活，引导学生说出最难忘的一件事。

2.提出问题：你们在小学生活中有没有特别难忘的事情？为什么？

3.学生自由发言，分享自己的难忘经历。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师总结学生分享的内容，引导学生思考这些难忘事件背后的情感价值。

2.介绍本节课的主题《综合性学习：难忘小学生活依依惜别》，强调学习重点。

3.讲解如何用文字、绘画等形式表达对小学生活的依依惜别之情。

4.引导学生了解传统校园文化，传承校园精神。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论，每人用一句话概括自己难忘的小学生活事件。

2.分组展示，全班学生进行点评。

3.教师点评，强调表达情感的重要性。

四、课堂提问（5分钟）

1.学生回答教师提出的问题，如“你最喜欢校园里的哪个角落？为什么？”

2.教师引导学生深入思考，分享自己的情感体验。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师与学生一起回顾本节课的内容，巩固学生对新知识的理解。

2.教师邀请学生分享自己在表达依依惜别之情时的感受。

3.学生之间互相鼓励，共同进步。

六、课堂总结（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调情感态度与价值观的培养。

2.鼓励学生在未来的学习生活中，珍惜每一刻，不断成长。

3.课后布置作业：每人以文字或绘画形式，表达自己对小学生活的依依惜别之情。

在整个教学过程中，教师需关注学生的情感表达，鼓励学生积极参与，营造良好的课堂氛围。注重教学双边互动，凸显重难点，培养学生的核心素养能力。

知识点梳理

1.**情感态度与价值观培养**

-通过回顾小学生活，培养学生珍惜美好时光的情感。

-引导学生理解离别背后的情感价值，学会感恩和珍惜。

-培养学生对校园文化的认同感和传承意识。

2.**表达与交流能力**

-学习如何用文字、绘画等形式表达个人情感。

-培养学生清晰、流畅地表达个人观点的能力。

-通过小组讨论和分享，提高学生的沟通协作能力。

3.**分析与综合能力**

-引导学生分析自己难忘的小学生活事件，挖掘背后的情感和意义。

-培养学生从多个角度思考问题，形成自己的观点。

4.**创新与实践能力**

-鼓励学生运用创意，通过文字、绘画等形式表达对小学生活的依依惜别。

-培养学生将情感体验转化为具体表达的能力。

5.**文化理解与传承**

-了解传统校园文化，增强对校园文化的认同感。

-学习如何在表达中融入校园文化元素，传承校园精神。

6.**审美与鉴赏能力**

-通过欣赏他人作品，提高学生对美的感知和鉴赏能力