设计制作校园植物名片（说课稿）2024-2025学年四年级上册信息技术苏科版[001].docx

设计制作校园植物名片（说课稿）2024-2025学年四年级上册信息技术苏科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“设计制作校园植物名片”为主题，通过信息技术手段，让学生在四年级上册信息技术课程中，学习如何利用电脑软件制作名片。课程内容与课本紧密相连，通过实际操作，提高学生的计算机操作能力和创新思维。教学设计注重实践性、趣味性和实用性，旨在培养学生的信息技术素养。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生将通过制作校园植物名片，学习如何收集、整理和呈现信息，提升信息处理能力。同时，通过设计制作过程，锻炼学生的审美能力和创新思维，培养数字化学习习惯，为未来适应信息社会打下基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①熟练掌握计算机操作技能，包括图形的编辑、文字的排版和美化。

②学会使用名片模板，根据校园植物的特点进行个性化设计。

③能够运用信息技术手段，对校园植物的基本信息进行收集、整理和展示。

2.教学难点

①理解名片设计的逻辑性和美观性，将信息有效地呈现给观众。

②创新性地运用色彩、字体和布局，使名片更具吸引力和艺术感。

③在有限的版面内，平衡信息量与视觉效果的和谐统一，避免信息过载或设计单调。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括信息技术课本和校园植物名片制作的相关练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如校园植物图片、名片设计教程视频等。

3.实验器材：确保电脑设备正常运行，每个学生都能在课堂上使用电脑进行操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，安排实验操作台，方便学生进行实际操作和交流。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示校园内各种植物的图片，引导学生观察和讨论，提出问题：“如果给这些植物制作名片，你们觉得应该包含哪些信息？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学到的计算机基本操作和文字处理知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍名片的基本结构和设计原则，讲解如何使用电脑软件制作名片。

-举例说明：展示几个优秀的校园植物名片设计案例，分析其设计特点。

-互动探究：引导学生分组讨论，提出设计校园植物名片的要求和注意事项。

3.新课呈现（续）（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解如何使用电脑软件进行图形编辑、文字排版和美化。

-举例说明：现场演示如何利用软件工具制作校园植物名片，包括插入图片、添加文字、调整布局等操作。

-互动探究：学生分组尝试制作名片，教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，独立完成校园植物名片的制作。

-教师指导：教师巡视课堂，针对学生的制作情况进行个别指导，确保学生能够掌握制作技巧。

5.巩固练习（续）（约20分钟）

-学生展示：学生分组展示自己的校园植物名片，互相评价，提出改进意见。

-教师点评：教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并给予改进建议。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调名片设计的基本原则和技巧。

-鼓励学生在课后继续探索和创作，将所学知识应用于实际生活中。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后，选择一种自己喜欢的植物，为其设计一份名片，并在下节课上分享。

-强调作业要求：名片设计要具有创意，信息完整，排版美观。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-校园植物知识库：收集整理校园内各种植物的详细介绍，包括科属、习性、用途等，为学生提供丰富的植物信息。

-信息技术应用案例：搜集国内外优秀的校园植物名片设计案例，分析其设计风格、技术应用和创意亮点。

-名片设计技巧分享：介绍名片设计的专业技巧，如色彩搭配、字体选择、排版布局等，帮助学生提升设计水平。

2.拓展建议

-学生可以通过图书馆、互联网等途径，进一步了解校园内各种植物，拓宽知识面。

-鼓励学生关注身边的植物，观察其生长状态，记录植物的生长变化，为名片设计积累素材。

-引导学生参加校园植物知识竞赛、摄影比赛等活动，激发学生的学习兴趣和创作热情。

-建议学生利用课外时间，学习名片设计的软件操作，如Photoshop、Illustrator等，提升设计能力。

-组织学生参观设计公司或广告公司，了解名片设计的实际应用场景，拓宽视野。

-鼓励学生将所学知识应用于实际生活，为亲朋好友设计个性化名片，提高实践能力。

-学生可以尝试将校园植物名片与其他形式的设计相结合，如卡片、海报等，拓展设计领域。

-组织学生进行