游园·皂罗袍（说课稿）-2024-2025学年高一语文必修下册同步备课系列（说课稿+说课稿）（统编版2019）.docx

游园·皂罗袍（说课稿）-2024-2025学年高一语文必修下册同步备课系列（说课稿+说课稿）（统编版2019）

主备人

备课成员

教学内容

《游园·皂罗袍》选自2024-2025学年高一语文必修下册同步备课系列（统编版2019）第二单元，本单元主题为“古典诗歌欣赏”。教学内容主要包括：

1.《皂罗袍》原文及注释，让学生了解作品背景及作者汤显祖的生平事迹。

2.分析《皂罗袍》的意境、情感、修辞手法等，引导学生深入理解诗歌内涵。

3.讨论古典诗歌的艺术魅力，培养学生的审美情趣和鉴赏能力。

4.通过对比阅读，让学生了解《皂罗袍》与《牡丹亭》等其他汤显祖作品的关系。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《游园·皂罗袍》，使学生能够准确理解诗歌语言，感受古典诗词的音韵美和意境美，提升语言感知力和表达力。

2.思维发展与提升：培养学生通过分析诗歌的情感、意象和修辞，发展批判性思维和创造性思维，提高文学鉴赏能力。

3.文化传承与理解：引导学生了解汤显祖及其作品的历史背景，认识古典诗词在中华优秀传统文化中的地位，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对古典诗词的兴趣，培养高雅的审美趣味，通过创作或改编诗词，提升审美创造能力。

学情分析

本节课面对的是高一学生，他们已经具备了一定的语文基础知识和阅读理解能力，对古典诗词有初步的认识。在知识层面，学生已经学习过一些基本的文学理论，能够识别和欣赏诗词中的意象和修辞手法。在能力层面，学生的分析、综合和评价能力正在发展中，需要通过具体作品的学习来进一步提升。

在素质方面，学生具有好奇心和探索精神，对古典文学有一定的兴趣，但可能缺乏深入研究的耐心。行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，需要引导他们主动思考、积极讨论。

对学生而言，本节课的学习不仅是对古典诗词知识的深化，也是对审美情趣和文化理解力的提升。然而，由于现代生活节奏快，学生对传统文化的接触相对较少，可能存在一定的隔阂，这可能会影响他们对课程内容的理解和接受程度。因此，教学过程中需要采取适当的教学策略，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地融入课程学习。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，以讲授法介绍《游园·皂罗袍》的背景和文学特色，讨论法引导学生分析诗歌情感和修辞，案例研究法通过比较不同版本的《皂罗袍》来深化理解。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演诗人与听众的角色，进行诗歌朗诵和互动讨论；通过小组合作，进行诗词创作或改编，增强学生的参与感和创造性。

3.教学媒体：使用多媒体播放《游园·皂罗袍》的相关音频和视频资料，增强学生的感官体验；利用电子白板展示诗歌文本和注释，方便学生随时查阅和标注。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《游园·皂罗袍》的预习资料，包括诗歌原文、注释和背景介绍，要求学生提前阅读并理解。

设计预习问题：提出如“诗歌中的意象有哪些？”“作者表达了怎样的情感？”等问题，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况，及时给出指导。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读诗歌及注释，初步理解诗歌内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和不明白的地方。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主阅读和思考的能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《牡丹亭》选段，引导学生进入汤显祖作品的世界，引出《游园·皂罗袍》的学习。

讲解知识点：详细讲解诗歌的意境、情感和修辞手法，结合具体诗句进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨诗歌中的情感变化；进行角色扮演，让学生体验诗人的情感。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解诗歌的深层含义。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出自己的见解。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过角色扮演感受诗歌情感。

提问与讨论：学生勇于提出问题，并与同学进行讨论交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解诗歌知识点，帮助学生理解。

实践活动法：通过讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

合作学习法：小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于《游园·皂罗袍》的课后作业，如创作一首以“游园”为主题的现代诗。

提供拓展资源：提供汤显祖其他作品的阅读链接，让学生进一步了解其文学成就。

反馈作业情况：及时批改