6、我参与 我奉献第二课时（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动[002].docx

6、我参与我奉献第二课时（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：6、我参与我奉献第二课时

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2022年x月x日星期x上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的社会责任感、团队合作精神和实践创新能力。通过参与社区服务活动，学生将学会关心他人，增强集体荣誉感，同时通过实际操作和问题解决，提升学生的实践操作能力和创新思维，培养他们成为有责任感和积极参与社会生活的公民。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已具备一定的社会认知能力，了解基本的社区服务概念，但具体参与社区服务活动的经验可能有限。他们对服务他人的意义有一定的理解，但可能缺乏实际操作中的沟通技巧和组织能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对参与实践活动通常表现出较高的兴趣，喜欢通过实际操作来学习。他们的学习能力较强，能够快速适应新环境，但在团队合作中可能存在沟通不畅的问题。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分则更善于在集体中学习和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在参与社区服务时可能会遇到的问题包括：如何有效地与社区成员沟通，如何在团队中协调分工，如何处理服务过程中可能出现的突发状况。此外，对于一些内向或不善言辞的学生来说，参与社区服务可能是一个挑战，他们可能需要更多的鼓励和支持来克服自己的不适。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有五年级上册《综合实践活动》教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与社区服务相关的图片、视频，以及展示服务流程和技巧的图表，以增强学生的学习体验。

3.实验器材：根据实际活动需要，准备简单的社区服务工具，如手套、清洁工具等，确保安全使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板用于展示讨论结果，并为实验操作设置安全操作台。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们在生活中有没有参加过社区服务活动？你们觉得参与社区服务有什么意义？”来激发学生的兴趣。

-展示社区服务活动的图片或视频，引导学生分享自己的感受和经历。

-提出本节课的学习目标：“今天我们将继续学习社区服务，探索如何更好地参与和奉献。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解社区服务的定义、目的和意义，强调服务他人、奉献社会的价值观。

-通过案例分析，引导学生了解不同类型的社区服务活动，如环保、敬老、儿童关爱等。

-讲解社区服务的基本步骤，包括前期准备、活动实施和后续总结。

-分享一些成功的社区服务案例，激发学生的参与热情。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，每组选择一个社区服务主题，进行头脑风暴，讨论如何策划和实施该活动。

-每组派代表向全班展示他们的策划方案，其他小组进行评价和补充。

-教师对每组的表现进行点评，强调策划方案的实际可行性和创新性。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结社区服务的意义和参与方法。

-强调参与社区服务不仅能够帮助他人，还能提升自己的社会责任感和实践能力。

-鼓励学生在日常生活中积极寻找机会参与社区服务，为建设美好社区贡献力量。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：学生选择一个自己感兴趣的社区服务主题，进行调研，了解该主题的相关信息。

-要求学生撰写一份简单的社区服务策划书，包括活动目的、内容、时间、地点、人员安排等。

-下一节课，学生将分享自己的策划书，并讨论如何将策划付诸实践。

知识点梳理

一、社区服务的定义与意义

1.定义：社区服务是指社区居民或志愿者在社区内开展的，旨在满足社区需求、促进社区和谐、提高居民生活质量的活动。

2.意义：

-增强居民的社会责任感和集体荣誉感；

-提升居民的沟通能力和团队合作精神；

-改善社区环境，提高居民生活质量；

-促进社区和谐，构建美好社区。

二、社区服务的类型与内容

1.类型：

-环保类：垃圾分类、植树造林、节能减排等；

-敬老类：关爱老人、志愿服务、探访慰问等；

-儿童关爱类：关爱留守儿童、开展儿童活动、提供教育资源等；

-文化类：组织文艺演出、开展文化讲座、传承民间艺术等；

-健康类：健康知识宣传、义诊服务、运动健身等。

2.内容：

-确定服务主题：根据社区需求和自身兴趣选择合适的主题；

-制定服务计划：明确服务目标、内容、时间、地点、人员安排等；

-实施服务活动：按照计划开展活动，确保活动顺利进行；

-总结评估：对服务活动进行总结，评