四年级信息技术上册 第三单元 小小编辑 第11课 画龙点睛写标题说课稿6 浙江摄影版.docx

四年级信息技术上册第三单元小小编辑第11课画龙点睛写标题说课稿6浙江摄影版

主备人

备课成员

教材分析

四年级信息技术上册第三单元小小编辑第11课画龙点睛写标题说课稿6浙江摄影版。本课以“画龙点睛写标题”为主题，通过学习文字的排版和标题设计，培养学生对文字的美感认识和审美能力，提高学生的信息技术应用能力。本课内容与课本《小小编辑》单元紧密相连，注重实践操作，旨在让学生在动手实践中掌握文字编辑技巧。

核心素养目标

1.培养学生对文字美感的感知能力，提升审美素养。

2.增强学生运用信息技术进行创意设计的实践能力。

3.培养学生团队协作精神，通过小组合作完成标题设计任务。

4.强化学生信息素养，学会利用软件工具优化文字排版。

重点难点及解决办法

重点：

1.重点在于掌握文字的排版技巧，包括字体、字号、颜色和间距的调整。

2.重点在于设计吸引人的标题，能够准确传达文章主题。

难点：

1.难点在于如何将文字排版与文章内容有机结合，使标题更具吸引力。

2.难点在于学生能够创新性地运用所学知识设计个性化标题。

解决办法与突破策略：

1.通过示范操作，引导学生逐步学习文字排版的基本步骤。

2.引导学生分析优秀标题的特点，激发创意思维。

3.设定小组合作任务，鼓励学生互相借鉴，共同探讨设计方案。

4.利用课堂讨论和反馈，帮助学生解决排版中的具体问题，提升设计能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小小编辑》教材，包含本节课所需的学习内容。

2.辅助材料：准备与文字排版和标题设计相关的图片、图表和视频，用于展示优秀案例和操作步骤。

3.实验器材：准备电脑和文字处理软件，确保学生能够进行实际操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的空间让学生进行小组合作；在操作台附近布置，方便学生进行实验操作。

教学过程

一、导入新课

1.老师扮演：同学们，今天我们来学习信息技术课，主题是“画龙点睛写标题”。在日常生活中，你们是否注意到标题在文章中的重要性呢？谁能举例说明？

2.学生扮演：老师，标题可以吸引读者的注意力，让人对文章内容产生兴趣。

二、新课讲解

1.老师扮演：很好，那么我们今天就来学习如何设计一个吸引人的标题。首先，我们要了解标题的作用，包括传达文章主题、概括文章内容、吸引读者阅读等方面。

2.学生扮演：老师，标题的作用真多啊！

3.老师扮演：接下来，我们来看一下标题设计的基本原则。首先，标题要简洁明了，能够准确传达文章主题；其次，标题要具有吸引力，可以使用修辞手法，如比喻、拟人等；最后，标题要与文章内容相呼应，使读者对文章有初步的了解。

4.学生扮演：老师，我明白了，标题设计要简洁、吸引人，还要与内容相符。

5.老师扮演：现在，让我们通过一个例子来学习如何设计标题。请看这篇短文《美丽的春天》，我们可以如何设计一个吸引人的标题呢？

6.学生扮演：老师，我们可以设计成《春天的画卷》、《春天的诗篇》等。

7.老师扮演：很好，接下来，我们要学习如何运用文字排版技巧来美化标题。首先，我们要了解字体、字号、颜色和间距等排版元素的作用。请同学们打开电脑，我们一起来练习一下。

8.学生扮演：老师，我明白了，我们要根据文章内容选择合适的字体、字号和颜色。

9.老师扮演：现在，请同学们以小组为单位，设计一个吸引人的标题，并运用文字排版技巧进行美化。在小组讨论过程中，要注意以下要点：

-标题简洁明了，准确传达文章主题；

-标题具有吸引力，可以使用修辞手法；

-标题与文章内容相呼应；

-运用文字排版技巧美化标题。

10.学生扮演：老师，我们小组讨论完毕，现在开始设计标题。

三、小组合作

1.老师扮演：同学们，请将设计好的标题和排版效果展示给大家，并简要说明设计思路。

2.学生扮演：老师，我们小组设计的标题是《春天的诗篇》，我们使用了楷体字体，字号为24号，颜色为红色，间距适中，使标题更加醒目。

3.老师扮演：很好，接下来，请其他小组进行评价和点评。

4.学生扮演：老师，我们认为这个标题设计得很好，既简洁明了，又具有吸引力。

四、课堂小结

1.老师扮演：同学们，今天我们学习了如何设计一个吸引人的标题，以及如何运用文字排版技巧来美化标题。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，提高自己的写作水平。

2.学生扮演：老师，我们明白了，谢谢老师！

五、课后作业

1.老师扮演：请同学们课后尝试为以下文章设计一个吸引人的标题，并运用所学知识进行排版。

-《我的家乡》

-《一次难忘的旅行》

2.学生扮演：老师，我会认真完成作业，提高自己的