3.《鸿门宴》课件(共65张PPT)-高一语文下学期课件（统编版必修下册）（含音频+视频）.pptxVIP

鸿门宴;教学目标;知人论世;垓下歌（项羽）

力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。

骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何。;尖锐的、难以忍受的痛苦深深地啮着他的心，他无限哀伤地唱出了这首歌的最后一句：“虞兮虞兮奈若何？”;司马迁;;;鸿门宴是项羽在新丰鸿门举行的一个暗藏杀机的宴会。这个宴会是刘项两个政治集团之间的矛盾由潜滋暗长到公开明朗的生动表现,是漫长的“楚汉相争”的序幕。这个宴会上,充分展示了刘项矛盾的不可调和性,以及刘项迥异的性格特点,也预示了斗争双方的必然结局。;;梳理情节;（1）本文写的是“鸿门宴”的经过，可分宴前、宴中、宴后三部分：;此部分情节有三落、三起：

三落：刘邦谢罪（缓和）──项羽不怒樊哙，称之壮士，赐酒肉，赐座──刘邦以“如厕”为名逃脱。

三起：“范增数目项王”暗示动手（紧张）──范增以项庄舞剑为由，刺杀刘邦（严峻）──樊哙闯入帐（紧张到极点）。;宴后5-7段（追还是不追）:

①刘邦趁机离席;②项王接受赠璧;③范增砸碎玉斗。;（3）出示鸿门宴组图,学生结合图片说情节，加强对课文的理解。;这绝对不是一次愉快的宴会，项羽和刘邦在宴会上剑拔弩张，勾心斗角，进行了一次惊心动魄的没有硝烟的战争，战争以刘邦胜出为结局。后来“鸿门宴”也成为了一个特定的词语，用来比喻那些“不怀好意，设计陷害别人的宴会”。;《鸿门宴》故事情节连环画;曹无伤告密;项羽下令：旦日击破沛公军;项伯私见张良，具告以事;良乃入，具告沛公;项伯以沛公言具告项王，项王许诺;分析探讨;文（一）宴前：开端(1、2段）;就矛盾的焦点而言，天下虽大，“王”只有一个，就力量对比而言，项羽占有绝对优势，何况秦军主力是项羽消灭的，又是楚王后裔，一个“市井小人”居然“欲王关中”，项羽岂能容忍？再说个性特征，此时此刻，项羽如若不“怒”，他也就不是历史上的那个项羽了，他本来就是那么一个火爆汉子！;第一件事“项伯夜访”；第二件事“张良献策”。;“战”必败，“逃”必溃，兵力悬殊，士气不同。张良过人之处在于确信项伯可以利用。他从项伯的通风报信中??出这个人十分重“义”，有恩必报，他也了解项伯与项羽的关系。由项伯必能获得理想的效果，尤其是他看准了项羽的致命弱点，双方矛盾的焦点，深信“言沛公不敢背项王”一句话就能解决问题。此处轻描淡写更显出张良的沉稳机警，处变不惊。（也与刘邦大惊失色束手无策形成对照。）;;;;;;（三）宴后：结局、尾声（５、６、７段）;项羽：受璧，置之坐上；范增：受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：……

项羽对刘邦借故脱逃仍然麻木不仁，根源在于他迷信自己的武力；范增则深知放虎归山，后患无穷，同时也为自己的意见未被采纳，精心策划的计谋破产而恼怒。;父老，不肯渡乌江，自刎而死，凄怆悲壮，撼人心弦。而“鸿门之宴”则是项羽由成功转向失败的关键。是人们公认司马迁《史记》中写得最好的内容，它正确展示了项羽由盛转衰。请同学们研究一下，你从哪些地方看出了这些转化的趋势？看出了项羽悲剧的预兆？;不能施其谋，将士不能效其力；刘邦知人善任，谋臣能从容定计，将士能见危授命。④项羽养奸贻患，又自绝敌营内应；刘邦有奸必肃，能争取敌营的人为自己效劳。;帝王与臣下相对时，帝王面南，臣下面北；

长幼之间相对，则长者东向，幼者西向。 宾主之间相对，则为宾东向，主西向；

宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向再次为北向，西向侍坐。;②羽亦军广武，与汉相守。数月，楚军食少。项王患之，乃为高祖，置太公其上，告汉王曰：“今不急下，吾烹太公！”汉王曰：“吾与羽俱北面受命怀王，约为兄弟，吾翁即若翁；必欲烹而翁，幸分我一杯羹！”项王怒，欲杀之。;整理积累;通假字（1）成五采：采：通“彩”，彩色的意思。

（2）距关，毋内诸侯：“距”通“拒”，把守的意思；“内”通“纳”，接纳

（3）要项伯：“要”通“邀”，邀请

（4）愿伯具言臣之不敢倍德也：具：通“俱”，全、都。倍：通“背”，背叛，忘记。

（5）不可不蚤自来谢项王：“蚤”通“早”

（7）因击沛公于坐：“坐”通“座”座位

;重点字词：（1）山东：古：崤山以东今：指山东省。

（2）婚姻：古：儿女亲家；今义：由结婚而形成的夫妻关系

（3）出入：古：进来，偏义复词；今：进出

（4）非常：古：意外的变故；今：副词，很、非常

（5）将军战河北，臣战河南：古：黄河以北，黄河以南；今：河北省，河南省

（6）未有封侯之赏，而听细说：古：小人离间之言；今：仔细说来

;古今异义词：（1）山东：古：崤山以东今：指山东省。

（2）婚姻：古：儿女亲家；今义：由结婚而形成的夫妻关系

（3）出入：古：进来，偏义复词；今：进出

（4）非常：古：意外的变故；今：副词，很、非常

（5）将军战河北，臣