大学心理健康教育工作计划书2025简易版_图文.pptxVIP

大学心理健康教育工作计划书2025简易版_图文汇报人：XXX2025-X-X

目录1.指导思想与目标

2.组织架构与职责

3.教育内容与形式

4.课程设置与实施

5.心理咨询与服务

6.心理健康活动

7.宣传与推广

8.评估与反馈

9.资源配置与保障

10.总结与展望

01指导思想与目标

指导思想以人为本坚持以学生为中心，关注学生心理健康需求，构建和谐校园心理环境，促进全体学生身心健康发展。预防为主注重心理健康教育预防工作，通过普及心理健康知识，提高学生心理素质，降低心理问题发生率。科学引导运用科学的心理健康教育方法，引导学生正确认识自我，培养积极向上的心态，提高心理适应能力。

工作目标提升意识提高学生对心理健康的认识，使心理健康教育普及率达到80%以上，形成良好的心理素质。降低风险降低心理问题发生率，确保心理健康问题得到及时发现和干预，心理危机干预成功率不低于95%。优化服务优化心理健康服务体系建设，实现心理健康教育课程全覆盖，心理咨询服务覆盖率达100%。

工作原则科学性原则遵循心理健康教育科学规律，采用科学的方法和手段，确保教育内容和服务的科学性、有效性。预防性原则注重心理健康问题的预防工作，通过早期识别和干预，减少心理问题的发生和蔓延。个性化原则根据学生个体差异，提供个性化的心理健康教育和咨询服务，满足不同学生的心理需求。

02组织架构与职责

组织架构机构设置成立心理健康教育中心，配备专业心理咨询师，设置学生心理咨询室、团体辅导室等，为心理健康教育提供专业保障。部门职责明确各部门职责分工，教务处负责课程设置和教学管理，学生处负责学生心理健康教育活动的组织和实施。人员配置中心工作人员不少于10人，其中心理咨询师6人，心理咨询助理4人，确保心理健康教育工作的高效开展。

职责分工中心职责负责心理健康教育规划、实施和评估，统筹协调各部门工作，提供专业心理健康服务。教师责任教师应将心理健康教育融入教学，关注学生心理变化，及时发现并报告学生心理问题，配合开展心理健康教育活动。学生参与学生积极参与心理健康教育活动，主动寻求心理咨询，提高自我认知和情绪管理能力，促进个人全面发展。

协作机制部门联动建立教务、学生、后勤等多部门联动机制，共同参与心理健康教育工作，形成工作合力。家校沟通加强家校联系，定期开展家长培训，提高家长心理健康教育意识，共同关注学生心理健康。资源共享整合校内外心理健康教育资源，实现资源共享，提高心理健康教育服务的覆盖面和有效性。

03教育内容与形式

教育内容心理素质开展心理素质培养课程，普及心理健康知识，提升学生应对压力和挫折的能力，目标覆盖全体新生。人际关系教育学生学会人际交往技巧，处理冲突和矛盾，促进和谐校园文化建设，提高学生社交能力。生涯规划引导学生进行生涯规划，明确个人发展方向，提供职业规划咨询，助力学生顺利步入职场。

教育形式课程教学开设心理健康教育必修课，每学期至少2学时，覆盖所有年级，提高学生心理健康知识水平。讲座培训定期举办心理健康讲座和培训，邀请专家授课，覆盖学生人数达80%，提升心理健康意识。团体辅导开展团体心理辅导活动，每学期至少组织5次，参与学生人数占在校生总数30%，促进心理素质提升。

教育资源教材建设编制心理健康教育教材，涵盖心理素质、人际关系、生涯规划等模块，满足不同年级学生的需求。网络资源建立心理健康教育网站和微信公众号，提供在线心理测评、咨询预约等服务，覆盖学生人数达90%。图书资料图书馆配备心理健康相关图书资料，种类超过200种，方便学生查阅和学习心理健康知识。

04课程设置与实施

课程体系通识教育开设心理健康通识课程，面向全校学生，普及基础心理知识，提升心理素质，覆盖率达100%。专业课程针对不同专业学生，开设专业心理健康教育课程，结合专业特点，提高心理适应能力。实践课程开展心理实践活动，如角色扮演、团体游戏等，增强学生心理体验，提高心理辅导技能。

课程内容自我认知帮助学生认识自我，了解自身性格特点、优势和不足，增强自我接纳能力，课程覆盖率为90%。情绪管理教授学生情绪管理技巧，包括情绪识别、调节和表达，提高学生应对压力的能力，实践课程参与率达80%。人际交往教导学生人际沟通技巧，处理冲突和建立良好关系，课程反馈满意度高，有助于提高学生社交能力。

教学方法案例教学结合实际案例，分析心理问题，提高学生分析问题和解决问题的能力，案例分析课占比30%。互动讨论鼓励学生参与课堂讨论，分享个人经验，培养批判性思维和沟通能力，互动讨论频率每周至少一次。角色扮演通过角色扮演活动，模拟真实情境，让学生体验不同心理状态，增强心理体验和同理心，参与率达85%。

05心理咨询与服务

咨询服务个别咨询提供一对一心理咨询服务，每周开放10个咨询时段，帮助学