2024_2025学年高中语文第五单元在桥边教案2新人教版选修外国小说欣赏.docVIP

PAGE

6-

在桥边

【教学目标】

学问目标

1、了解有关作家、作品，积累文中的重点词语；

2、领悟作品的内容和主旨，理解小说所表现的一种内在的美。

实力和方法目标

结合单元话题的学问，体会小说情节的基本模式，理解情节中的细微环节，情节的摇摆，出乎意料与情理之中等技巧对情节运行的作用。

情感目标

思索并领悟对处于逆境中的人赐予物质帮助之外，还应赐予精神关怀这一道理。

【教学过程】

一、导入

这个学期我们学习的第一篇小说是海明威的《桥边的老人》，从这篇小说中我们看到了斗争的残酷，也体验到了战火纷飞中人类的一丝温情。今日我们再来学习一篇小说《在桥边》，看看这一回在桥边又会发生怎样的故事。

作者介绍

“良心”作家

【海因里希·伯尔】德国作家，1972年诺贝尔文学奖获得者。1939年入科隆高校学习日耳曼语文学，同年应征入伍，直至其次次世界大战结束。曾负过伤，当过俘虏，对法西斯的侵略斗争深恶痛绝。在早期作品中，伯尔谛视纳粹主义的恐怖统治，看到斗争和政治力气给一般民众带来的毫无意义的苦难。在后期作品中，他猛烈抨击经济旺盛下的道德沦丧，指责社会和宗教机构的专横和虚伪。1985年逝世。被称为“德国的良心”。20世纪50年头初至60年头，西德经济正处于复苏时期，表面上非常旺盛，但小职员、小商贩、手工业者、民间艺人和孤儿寡妇等一些“小人物”的命运照旧非常凄惨，他们终日苦闷彷徨，有的甚至挣扎在饥饿线上，苟延残喘。伯尔作品中着力描写的就是这些小人物的遭受，《在桥边》就是其中的代表作。

【巴金】在文革后撰写的《随想录》，内容朴实、感情真挚，充溢着作者的忏悔和自省，巴金因此被誉为“二十世纪中国文学的良心”。《小狗包弟》是巴金的著作《随想录》中的一部名篇。描写了作者的一条可爱小狗在文革时期的凄惨命运，从侧面也呈现了那个时代人性的扭曲。小狗的凄惨待遇在作者心中留下了难以磨灭的创痛，表达了作者深重的悲悯、愧疚和忏悔之情。

称号

时代背景

关注对象

思索

伯尔

巴金

三、设计情节思路导图

情节运行的基本模式:开端——发展——高潮——结局

开端：1-3段（因腿受伤、新桥数人）

发展：4-5段（姑娘过桥、停数目送）

高潮：6-7段（突击检查、漏数姑娘）

结局：8-9段（因祸得福、调数马车）

四、采访小说中的“人物”

德国电视台打算对二战战后经济复苏后人民的生活状态进行一次专访，桥边的计数员“我”因工作待遇不断提升进入到电视台视野，专访起先：

记者：请问您这条腿是怎么受伤的？

我：（神态）

记者：您现在从事什么工作？您喜爱自己的这份工作吗？

我：（神态）

记者：对于主任统计员对您工作的调动，您满足吗？您对政府满足吗？

我：（神态）

记者：八卦一下，听说您暗恋上了一个姑娘，我们很新奇她的样子，您可以描述一下她吗？您可以给我们共享一下暗恋的感觉吗？

我：（神态）

5、记者：您既然这么爱这个姑娘，为什么不大胆地向她表明？不让她知道您爱她？

我：（神态）

五、主题探究

《在桥边》的关键词：

有人认为伯尔的《在桥边》表现了爱情的巨大力气，也有人对此持否定看法，你的观点又是什么？请谈谈你的看法。

战后，他们给了我一个工作，让我能衣暖食饱，满足了“我”物质上的需求，可是他们忽视了什么？

“我”的内心、“我”的精神世界。

这可以反映出德国战后重建的一个重要的问题：偏重物质而缺乏精神关怀。

小说的主题，在表面上看是爱情，表现爱情对于一个境况堪忧的小人物具有如何强大的精神力气，而深层则是对德国战后重建中偏重物质而缺乏精神关怀的这一问题以及小人物在这种历史背景下的精神状态的思索。

六、小说情节设计的特点：情节的摇摆，出乎意料和情理之中

开端是主子公灰暗而毫无意义的生活现状，随着情节的发展，“我”爱上了过桥的姑娘，因了姑娘的出现，空洞的生活突然有了亮色而心情愉悦，这是主子公第一次的心情起伏。这也是情节的第一次摇摆。

随着情节的发展，主子公生活中唯一的那点华蜜却也并不能一帆风顺。于是，就有了情节的其次次摇摆。作者支配了主任统计员的出现。主任统计员要来检查了，“我”的内心由之前的“愉悦和欢快”重又跌回了谷底，“我”内心充溢了惊慌和冲突。

“我”尽然被主任统计员认为是“好人、很牢靠”，幸运地逃过了检查，将被调去数马车，反而获得了与姑娘进一步接触的机会。

这是一个只关切数字而完全忽视人的精神存在的社会，这更是一群只知道盲目沉醉和满足于“我”送上的数字的官员，其实这些数字根本都是“不精确的”，随“我”的心情有意乱数的，“我”也“是一个不行靠的人”，这样的一个社会氛围，这样的