2024秋四年级英语上册Unit2Myschoolbag第2课时LetslearnLet’sdo教案人教PEP.docVIP

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Unit2Myschoolbag

其次课时（LetslearnLet’sdo）

教学目标

1.能听、说、认读单词和词组:schoolbag，Englishbook，mathsbook，Chinesebook，storybook。

2.能娴熟运用句型“Whatsinyourschoolbag?”来询问并回答出书包中各种课本的名称。

3.能听懂Letsdo里的指令句子，并做出正确的动作。

教学重点

1.驾驭单词及词组:schoolbag，Englishbook，mathsbook，Chinesebook，storybook。

2.驾驭句型Whatsinyourschoolbag?及其答语。

教学难点

能听懂Letsdo里的指令句子，并做出正确的动作。

教学打算

老师打算

各种书、文具、书包，若干张印有5个长方形的白纸，本课的单词卡片5张，课件。

学生打算

若干文具、各种书。

教学过程

Step1:Warm-up

1.师生自由对话，活跃课堂气氛。

2.摸书包猜物

让学生来讲台上摸书包，依据摸到的物体形态和大小，猜书包里面有什么。全班学生问“Whatsinyourschoolbag?”在讲台上的几位学生说出各自的答案，老师来公布正确答案。通过此嬉戏来复习上节课学过的单词和句型。

3.Actoutthedialogue.

学生两人一组，表演上节课扩编或新编的对话。

Step2:Presentation

1.一闪而过

老师拿出一本书快速地从学生面前闪过，学生们看后说出是什么书。最终一本出现的书是语文书，因为上节课没有学语文书的表达，所以学生不肯定能回答出“Chinesebook”。这时，老师可以告知学生:ThisisaChinesebook.…isyourChineseteacher.通过这些句子，让学生们了解“Chinese”的含义。

2.Dotheactionin“Letsdo”.

在新授完Letslearn里的全部单词后，老师拿出一本语文书，并把语文书放进书包里，对学生说:PutmyChinesebookinmyschoolbag.Now,boysandgirls,putyourmathsbooksinyourschoolbags.先让学生们听懂这些句子，再做出相应的动作。以此方法教以下句子:

PutyourChinesebookinyourdesk.

PutyourpencilboxonyourEnglishbook.

Putyourmathsbookunderyourschoolbag.

Putyourerasernearyourpencilbox.

Step3:Practice

1.活动:Listenanddo(看谁拿得快)

老师说:ShowmeyourEnglishbook.ShowmeyourChinesebook.学生听到后要用最快的速度找到并举起相应的物品，看谁拿得快。可以四人一组或同桌之间进行竞赛。

2.活动:Listenanddraw(听音画画)

老师给每个学生发一张纸，纸上印有5个长方形，告知学生每个长方形代表一本书。老师说:Englishbook，那么学生须要在第一个长方形上写几个英文字母。mathsbook可用算式或数字表示。此嬉戏主要考查学生是否能听懂并把这些词进行区分。

3.嬉戏:开火车

老师以卡片形式呈现单词及配图，采纳“开火车”的方式，由第一名学生举起卡片并大声读出单词，然后将卡片递给后面的同学接着认读单词。以此类推，变换图片，嬉戏形式不变。可以以小组为单位进行。

4.嬉戏:中英互译

老师请学生打算好各科目的课本。老师说出

其中一个词组，学生快速举起相应的课本。老师也可以将各种课本放在讲台上，让几名学生上台。老师说出一个词组，如:Chinesebook，台上的学生快速拿起相应的课本。

Step4:Extension

1.Extendthewords.

老师让学生扩展词汇，依据他们所学的学问组合名词。如:picturebook(图画书)，artbook(美术书)，bigstorybook(大的故事书)。

2.Makesentenceswiththewords.

老师让学生们用本课学过的关于书的单词造句，这样既能让学生对所学单词加深记忆，又能训练学生综合运用英语的实力。如:

IlikeChinesebook.TheEnglishbookisbig.Themathsbookiswhite.Thestorybookisnew.