七年级数学上册第五章一元一次方程5.2求解一元一次方程课时1移项合并同类项教案新版北师大版.docVIP

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第五章一元一次方程

课时1移项、合并同类项

【学问与技能】

理解和驾驭移项法则，并能利用移项求解一元一次方程.

【过程与方法】

巩固利用等式的基本性质解一元一次方程，通过详细的例子，归纳移项法则，会用移项法则解方程.

【情感看法与价值观】

在探究的过程中培育学生独立思索的习惯，在沟通的过程中培育学生的表达实力，在解决问题的过程中让学生深刻感受到数学的魅力.

理解移项法则，能用移项法则解简洁的一元一次方程.

运用移项法则解简洁的一元一次方程.

多媒体课件.21cnjy

师：你会用等式的基本性质解方程5x-2=8吗？

生：方程两边同时加2，得5x-2+2=8+2.

化简，得5x=10.

方程两边同时除以5，得x=2.

一、思索探究，获得新知

探究：移项法则

利用等式的基本性质，我们对两个方程进行了如下的变换，视察并回答：

（1）与原方程相比，哪些项的位置发生了变更？哪些没变？

（2）变更位置的项的符号是否发生了变更？没变更位置的项的符号是否发生了变更？

归纳：像这样把原方程中的某一项变更符号后，从方程的一边移到另一边，这种变形叫作移项.

留意：（1）移项的依据是等式的基本性质1.（2）移项要变号，没有移动的项不变更符号.（3）通常把含有未知数的项移到方程的左边，把常数项移到方程的右边.让学生自己视察、分析、归纳出移项法则，培育学生发觉问题并解决问题的实力。

.二、典例精析，驾驭新知

例1若方程ay-1=0与y-2=-3y的解相同，则a的值为（B）.

A.1/2B.2C.1/3D.3

建议：一名学生进行讲解，老师点评.

例2解下列方程：

（1）2x+6=1；（2）3x+3=2x+7.

解：（1）移项,得2x=1-6.

合并同类项，得2x=-5.

方程两边同时除以2，得x=-5/2.

（2）移项,得3x-2x=7-3.

合并同类项，得x=4.

建议：由两名学生进行板演，老师点评

移项法则：把原方程中的某一项变更符号后，从方程的一边移到另一边.

1.完成《少年班》P76.

1.留意学问的前后联系，在温故而知新的过程中孕育新知，根据由特别到一般的规律，降低学生理解的难度.

2.老师创设情境，给出实例，学生主动主动探究，老师引导与启发、点拨与设疑相结合，师生互动，体现老师的组织者、引导者与合作者的地位.

3.增设例题难度，让学生产生困惑，避开今后犯类似错误，增加课堂练习，巩固学问.