人教版（24新教材）八年级下册物理第十二章第3节《定滑轮与动滑轮》教学课件.pptx

;人教版八年级物理（下）;情景导入;合作探究;;滑轮的产生

关于滑轮的绘品最早出现于一幅公元前八世纪的亚述浮雕。这幅浮雕展示的是一种非常简单的滑轮，只能改变施力方向，主要目的是方便施力，并不会给出任何机械利益。在中国，滑轮装置的绘制最早出现于汉代的画像砖、陶井模型。在《墨经》里也有记载关于滑轮的论述。;古希腊人将滑轮归类为简单机械。早在公元前400年，古希腊人就已经知道如何使用复式滑轮了。大约在公元前330年，亚里士多德在著作《机械问题》(《MechanicalProblems》)里的第十八个问题，专门研讨“复式滑轮”系统。阿基米德贡献出很多关于简单机械的知识，详细地解释滑轮的运动学理论。据说阿基米德曾经独自使用复式滑轮拉动一艘装满了货物与乘客的大海船。公元一世纪，亚历山大的希罗分析并且写出关于复式滑轮的理论，证明了负载与施力的比例等于承担负载的绳索段的数目，即“滑轮原理”。

1608年，在著作《数学纪要》(《MathematicalCollection》)里，荷兰物理学者西蒙·斯特芬表明，滑轮系统的施力与负载之间移动路径的长度比率，等于施力与负载之间的反比率。这是雏形的虚功原理。

1788年，法国物理学者约瑟夫·拉格朗日在巨著《分析力学》里，使用滑轮原理推导出虚功原理，从而揭开了拉格朗日力学的序幕。;探究点二定滑轮;演示实验;多媒体展示;;探究点三动滑轮;演示实验;多媒体展示;;课堂小结;随堂检测;2．用滑轮按图甲、乙、丙所示三种不同方式，拉着同一物体在水平面上做匀速直线运动，拉力分别是F1、F2、F3，则（）

A．F1F2F3 B．F2F3F1

C．F2F1F3 D．F3F1F2;3．如图所示，用5N的拉力F匀速竖直提升重为G的物体，使其上升了0.2m。若不计滑轮自重及摩擦，关于物体的重力G和绳子自由端移动的距离s，下列判断中正确的是（）

A．G＝2.5N，s＝0.1m

B．G＝2.5N，s＝0.4m

C．G＝10N，s＝0.1m

D．G＝10N，s＝0.4m;