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中韩初中地理（社会）课程比较：剖析差异与启示

一、引言

1.1研究背景与意义

在全球化进程不断加速的当下，国际交流与合作日益频繁，教育作为培养未来人才的关键领域，也在积极寻求国际化的发展与创新。地理教育作为基础教育的重要组成部分，承担着培养学生全球视野、环境意识和空间思维能力的重任。中国和韩国作为东亚地区的重要国家，在教育领域都有着深厚的传统和积极的改革探索。对中韩初中地理（社会）课程进行比较研究，具有重要的时代背景和现实需求。

从时代背景来看，随着信息技术的飞速发展，世界变得越来越紧密相连，人们对不同国家和地区的地理、文化、社会等方面的了解需求日益增长。地理教育不再局限于传授地理知识，更注