活动二 我的新朋友（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北京版（2024）.docxVIP

活动二我的新朋友（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北京版（2024）

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024-2025学年一年级上册数学北京版（2024）中的“活动二我的新朋友”。本节课将引导学生通过观察、操作和交流，认识和理解数字1-10，以及它们在生活中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将基于学生在幼儿园阶段对数字的基本认识，进一步巩固和拓展学生对数字1-10的理解。教材中通过“我的新朋友”这一活动，让学生在具体的情境中感知数字，如数数、分类、比较等，从而帮助学生建立起数字与实际生活的联系。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维、数学抽象和数据分析能力。通过“活动二我的新朋友”，学生将在实际操作中提升观察和分类能力，发展数学思维，增强解决问题的实践能力。同时，通过小组合作和交流，培养学生的团队协作和沟通能力，使学生在理解数学概念的同时，也能将数学知识应用于日常生活情境中，促进数学应用意识的提高。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是帮助学生掌握数字1-10的认识和数数能力。具体包括：

-能够准确识别并说出数字1-10。

-能够按照顺序进行数数，理解数的连续性。

-能够在日常生活中找到与数字1-10相关的例子，如数玩具、数步数等。

举例：在“活动二我的新朋友”中，通过让学生数一数故事中的人物数量，玩具的数量，以及教室中物品的数量，强调数字的识别和数数技能。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生能够理解数字的抽象概念，并将其应用于实际情境中。具体难点包括：

-理解数字不仅仅是一个符号，而是代表数量。

-能够在不同的情境中正确运用数字进行比较和分类。

-掌握数数时的起始点和数数的方向性。

举例：在教学中，学生可能会混淆数字的顺序或者在数数时遗漏数字。为了帮助学生突破这一难点，可以通过以下方法：

-使用具体的物品，如小石子或玩具，让学生一边数一边操作，直观地感受数字与数量的对应关系。

-创设情境，如让学生数一数自己组内的成员，或者数一数教室里的书架上有几本书，以此来练习数数的起始点和方向性。

-通过故事引导，让学生在故事情境中找到数字的应用，如“小熊有3个苹果，小明比小熊多2个苹果，小明有几个苹果？”这样的问题可以帮助学生理解数字在比较中的应用。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-采用情境教学法，通过创设具体的故事情境，让学生在自然语境中使用数字，增强数字学习的趣味性和实用性。

-实施游戏化学习，设计数字相关的游戏，如数字接龙、数字猜猜乐，让学生在游戏中巩固数字概念。

-运用小组合作学习，鼓励学生分组进行数字分类、排序等活动，促进合作能力和集体智慧的发展。

2.教学手段

-使用多媒体教学软件，如互动白板，展示数字和数量的对应关系，以及数字的排序。

-制作数字卡片和教具，帮助学生直观地理解和操作数字。

-利用教学软件的互动功能，如在线答题，让学生即时反馈学习效果，教师可根据反馈调整教学进度。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一些日常生活中常见的物品，如苹果、橘子、书本等，引导学生数一数每种物品的数量。随后，教师提出问题：“我们今天要学习的新朋友是谁呢？”在学生好奇心的驱使下，教师引入本节课的主题“我的新朋友”，并告诉学生这些新朋友就是数字1-10。

2.讲授新知（20分钟）

-教师首先通过展示教材中的图片，引导学生观察并说出图片中的数字。

-接着，教师用生动的语言和动作演示数字1-10的顺序，让学生跟随一起数数，确保学生能够正确地识别每个数字。

-然后，教师通过具体的物品，如小石子或玩具，让学生亲自操作，感受数字与数量的对应关系。例如，教师可以让学生分组，每组都有1-10个物品，让学生数一数并摆放成对应的数字形状。

-在学生掌握数字顺序后，教师通过故事情境，如“小熊请客”，让学生在故事中找出并使用数字，如“小熊邀请了3个朋友，一共有几人？”

-最后，教师引导学生进行小组讨论，分享自己发现的数字在生活中应用的例子。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些简单的数数游戏，如数字接龙，让学生快速反应并巩固数字顺序。

-学生在小组内用卡片进行数字排序练习，教师巡回指导，确保每个学生都能正确排序。

-教师提出一些简单的数学问题，如“5加上2等于几？”让学生口头回答，以检验他们对数字加法的理解。

4.课堂小结（5分钟）

教师回顾本节课的主要内容，强调数字1-10的识别、数数和简单应用。同时，教师鼓励学生在日常生活中多观察，发现数字的奥秘。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

-让学生在家中找一找与数字1-10相关的物品，并记录下来。

-完成教材中的练习题，