2024八年级物理下册第11章机械与功4机械效率教案新版教科版.docVIP

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4.机械效率

课题

4.机械效率

课时

教学目标

明确机械效率是描述做功效率的物理量。

驾驭机械效率的概念，会计算某种简洁机械的机械效率。

能设计试验，测定某种简洁机械的机械效率。

知道提高机械效率的实际意义和方法，有合理改进机械、提高效率的意识，增加将科学服务于人类的责任感。

教学重点

与难点

重点：机械效率的概念和有关计算

难点：动滑轮的机械效率与哪些因素有关

教具

动滑轮、钩码、铁架台、弹簧测力计、细线

教学过程

互动与反馈

第一课时

一、新课导入

1．提出问题：小明利用动滑轮把木料拉上四楼时，手拉绳做的功与动滑轮对木料做的功相等吗？

2．怎样探究这个问题？

二、活动：再探动滑轮

1．设计试验方案：用手通过一只弹簧测力计拉一个动滑轮，沿竖直方向匀速缓慢提起重为G的钩码。

2．为了探究上述问题须要测量的物理量是：手对绳的拉力F、手移动的距离s、钩码的重力、钩码上升的高度h。

3．变更钩码的数量，重复上述测量。

请学生发表自己的见解，提出各种方案。

4．设计表格，将试验数据填入表中。

试验

次数

手的拉力F/N

手移动距离s/m

钩码重G/N

钩码上上升度h/m

1

2

3

5．分析试验数据：

⑴手拉绳所做的功与动滑轮拉钩码所做的功是否相等？

⑵哪一个做的功多一些？

⑶你认为产生这一现象的缘由是什么？

三、关于机械效率的概念

1．几个基本概念：

有用功W有用_____将重物提升肯定高度所做的功

额外功W额外_____克服摩擦力和克服动滑轮重力所做的功

总功W总_____手的拉力对动滑轮做的功

2．三者之间的关系：

3．机械效率的概念：物理学中，将有用功与总功的比值叫做机械效率。

即：

计算公式：

4．留意：对于实际机械，由于总是有额外功存在，η＜1。

其次课时：

四、关于机械效率概念的巩固和计算

例1．下列关于机械效率的说法正确的是()

A.机械效率可以提高到100％

B．机械效率总小于1

C．功率大的机械，机械效率高

D．机械效率越高，有用功就越多

例2．如图所示，在50N的水平拉力F作用下,重800Ｎ的物体沿水平地面做匀速直线运动,物体与地面间滑动摩擦力为120Ｎ.则滑轮组的机械效率为_______；若物体的速度为0.2m/s,则1min内拉力做的功为___________J．

例3．各种机械在运用时产生额外功的缘由不完全相同，要依据详细状况详细分析。详细分析右图中三种做功状况(设滑轮规格相同)，产生额外功最多的应是____图。若钩码(m=50g)在三种状况中均被提高1米，各种状况机械做的有用功均为_____，由此可推断出_______图的机械效率最大。(g取10N/Kg)

五、探讨影响机械效率的因素及提高机械效率的方法

同一个滑轮或滑轮组，提起的重物越重，机械效率越高；提起相同的重物，动滑轮越重，或运用动滑轮越多，机械效率越低。

六、课堂练习：

1．在“测定动滑轮机械效率”的试验中，用同一滑轮进行了两

次试验，试验数据如下：

试验

次数

钩码重G/N

钩码上升的高度h/cm

弹簧测力计的示数F/N

弹簧测力计移动的距离s/cm

1

2

10

1.5

20

2

5

5

3.0

10

⑴试验中应拉弹簧测力计．

⑵第一次试验测得滑轮组的机械效率为____；

其次次试验时滑轮组的机械效率（选填“大于”、“小于”或“等于”）第一次试验时的机械效率．

⑶若不计摩擦，该动滑轮的重为________________。

2．工人师傅常利用斜面把重物搬运到汽车上，如图所示，汽车车厢底板高度h=1.5m，斜面长度s＝3m，现用力F沿着斜面把重力G=1800N的重物匀速拉到车上，若不计摩擦，拉力F为_____N；若实际拉力F′＝1200N，则该斜面的机械效率是%

3．如图所示，小冯分别用甲、乙两滑轮把同一桶沙从一楼地面提到二楼地面，用甲滑轮所做的总功为W1，机械效率为ηl，用乙滑轮所做的总功为W2，机械效率为η2，若不计绳重与摩擦，则()

A．Wl=W2ηl=η2B．W1=W2ηlη2

C.W1W2η1η2D．W1W2ηlη2

]

4．如图所示，用滑轮组拉着一只木块P沿水平面以0.5m／s的速度匀速向右运动，此时弹簧测力计的读数为4N。若每只滑轮重1N，绳与滑轮间的摩擦不计，则该滑轮组的机械效率为________，在2s内拉力F做的功为__________J。

七、作业：

课本P401、2

补充：

1．某工人利用动滑轮在20s内将3000N的物体匀速提高4m，已知这个动滑轮的机