第23课《 “蛟龙”探海》课件-2024-2025学年统编版语文七年级下册第六单元.pptxVIP

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23.

“蛟

龙”

探

海

学习目标

作者介绍

许晨,山东德州人,作家。第五

届冰心散文奖、第七届鲁迅文学奖

获得者。2018年8月11日,凭借

《第四极——中国“蛟龙号”挑

战深海》（《中国作家》纪实版

2015年第11期)获第七届鲁迅文学

奖报告文学奖。

背景资料

读读写写

pánshānzhǔ

chóuchúpīnézhā

蛟龙:古代传说中指兴风作浪、能发洪水的龙。

憧憬:向往。

蹒跚:腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子。

蓦然:突然,猛然。

矗立:高耸地立着。

瞩目:注目。

突袭:突然袭击。

宏图:远大的设想；宏伟的计划。

绘声绘色:形容叙述或描写生动逼真。

淋漓尽致:形容文章或说话表达得非常充分、透彻。也可

形容非常痛快。

浩瀚无际:形容广大,无边无际。

波澜起伏:形容水面上的水波泛起时的样子。

踌躇满志:心满意足、从容自得的样子。

劈波斩浪:船只行进时冲开波浪,比喻排除前进中的困难和障

碍。也指勇敢向前的精神。

整体感知快速默读全文,根据内容划分段落层次并概括大意。

第一部分（第1-4段）主要写“蛟龙”探海的背景。

第二部分（第5-10段）主要介绍“蛟龙号”进行深潜海试的

相关情况。

第三部分（第11—20段）主要写“蛟龙号”成功深潜的过程,

以及与“神舟九号”跨越海空互致祝福,表明我国在载人深

潜和载人航天领域取得重大突破。

第四部分（第21段）赞颂我国在高水平科技领域上取得令世

界瞩目的伟大成就,抒发自豪之情。

内容探究

1.第2段写大洋深海中相继出现的美国人、俄罗斯人、法国人和日

本人的身影,有什么用意?

①结构上：承接上文自古人们对海洋就有无限的向往

和探索欲,为后文写中国载人潜水器“蛟龙号”在马里亚

纳海沟深潜7020米做铺垫。

②内容上：全世界都开启了深海探索,侧面说明深海探

索事业极其重要,中国在深层探海方面势在必行;也证明了

“蛟龙号”此次深海潜水具有重大意义。

2.课本158页问题：海试地点距出发港口万里之遥,为什么是“亲近的?

“海试地点距出发港口万里之遥”是从空间上的距

离来说的,而“亲近”是从情感上的距离来说的。“蛟

龙号”海试团队渴望快点到达那片遥远的海域,去实现

“蛟龙号”冲击深潜7000米的入海奇迹,所以对于距出

发港口万里之遥的海试地点,在情感上他们是亲近的。

3.课本158页问题：联系上下文,注意细节,体会作者是怎样表现“紧张

有序”的。

抓住“向阳红09号”试验母船上现场指挥部的情况

来表现“紧张有序”。“监控屏幕上不断显示着水下各

种数据”从视觉上来写,“扬声器中不时响起‘蛟龙号’

潜航员和水面控制人员之间沉着冷静的通话声”从听觉

上来写,说明水下任务在有条不紊地进行着。

4.课本160页问题：“好啊!”非常口语化,用在这里却有独特的效果,注

意体会。

这里的“好啊”,既是感叹“神

舟”与“蛟龙”奇迹般的海空“对

话”,互致祝福;又是感叹我们中国在

一天之内诞生了“神舟”上天、“蛟

龙”入海两项奇迹,表现出华夏儿女、

炎黄子孙深深的骄傲和自豪。

品味赏析

1.请找出下列句子进行分组讨论,揣摩并体会其语意。

古往今来,五大洲各种肤色的人向往海洋、憧憬海洋……无不绘声

绘色地展现了一个充满了无穷奥秘的未知世界,将人类对于深邃海底

的兴趣和探求欲发挥得淋漓尽致。

紧承首句,列举古今中外神奇而美丽的神话传说,

写人类对海洋的永恒向往和无尽探索,为后文写“蛟龙”

探海营造出富有诗意和历史感的背景。

大海如同一个情绪善变的孩子,时而风雨交加,时而电闪雷鸣。

属于环境描写,运用比喻的修辞手法,把大海比作情

绪善变的孩子,生动形象地写出了马里亚纳海沟环境变

化速度很快且恶劣天气占绝大部分,侧面写出了“蛟龙

号”在马里亚纳海沟深潜的艰难,为后文潜水成功的巨

大喜悦做铺垫。

她那宽阔而坚实的甲板上,高高矗立着一台类似龙门吊的设备,伸出

两只长长的手臂!怀抱着红白相间的小鲸鱼一样的机器。