鸭子骑车记教学设计.docxVIP

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够理解故事内容，掌握重点词汇和句型，如cyclewobblezoom等，并能在实际情境中运用。

-培养学生的阅读理解能力，能够回答与故事相关的问题，提取关键信息。

2.过程与方法目标

-通过阅读故事、角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的语言表达能力和合作交流能力。

-引导学生观察画面细节，培养学生的观察力和想象力，激发学生的阅读兴趣。

3.情感态度与价值观目标

-鼓励学生勇于尝试新事物，培养学生的自信心和积极向上的生活态度。

-让学生体会动物们不同的性格特点，感受友谊和分享的快乐。

二、教学重难点

1.教学重点

-理解故事内容，学习重点词汇和句型。

-能够用英语表达自己对故事的理解和感受。

2.教学难点

-运用所学词汇和句型进行故事复述和角色扮演。

-引导学生从故事中体会深层含义，培养积极的情感态度。

三、教学方法

1.情景教学法：创设与故事相关的情景，让学生身临其境，更好地理解故事内容。

2.任务驱动法：布置任务，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的综合能力。

3.多媒体辅助教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段动物们在农场活动的视频，视频中包含各种动物的叫声和活动场景。播放结束后，提问学生：Whatanimalsdidyouseeinthevideo?引导学生说出一些常见的动物，如duckcowhorsesheep等。

2.展示一张鸭子的图片，问学生：Whatcanaduckdo?鼓励学生用英语回答，如SwimWalk等，然后引出今天要讲的故事--鸭子骑车，激发学生的好奇心。

（二）故事讲解（15分钟）

1.教师开始讲述故事，同时展示故事中的相应图片。每展示一幅图片，就用简单易懂的英语解释图片内容，帮助学生理解。

-展示第一幅图片：农场里有很多动物，鸭子站在一辆自行车旁，看着自行车。教师说：Lookatthispicture.Thereisaduckandabicycleonthefarm.Theduckislookingatthebicycle.

-依次展示其他图片，按照故事的发展顺序进行讲解，适时提问学生，如：Whatdoestheduckwanttodo?Howdoestheduckfeel?引导学生观察图片细节，思考问题，初步了解故事内容。

2.故事讲完后，再次展示所有图片，与学生一起回顾故事的主要情节，用简单的英语句子概括每幅图片的内容，帮助学生梳理故事脉络。例如：

-Theduckseesabicycleandwantstorideit.

-Theduckgetsonthebicycleandstartstoride.

-Thecow,dog,cat,etc.seetheduckridingthebicycleandaresurprised.

-Theduckhasagreattimeridingthebicycle.

（三）词汇学习（10分钟）

1.从故事中挑选出一些重点词汇，如cycle（骑自行车）、wobble（摇晃）、zoom（快速移动）、impress（使印象深刻）、scare（使害怕）等，通过图片、动作演示等方式向学生讲解词汇的含义。

-展示自行车的图片，教学生cycle这个单词，并示范骑车的动作，让学生跟读几遍。

-教师模仿鸭子骑车摇晃的样子，引出wobble，让学生感受这个词的意思，然后让学生用身体动作表现wobble。

-播放一段快速移动的车辆视频，引出zoom，并让学生想象鸭子骑车快速经过时的情景，理解zoom的含义。

2.利用单词卡片，让学生认读单词。先教师读，学生跟读；然后打乱顺序，让学生认读，检查学生对词汇的掌握情况。对于掌握较慢的学生，进行个别辅导。

3.开展词汇小游戏，如MemoryGame。教师展示单词卡片，快速闪过，然后让学生说出看到的单词，看谁记得又快又准。通过游戏加深学生对词汇的记忆。

（四）句型学习（10分钟）

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