9.1 电荷 说课稿-2023-2024学年高二上学期物理人教版（2019）必修第三册.docx

9.1电荷说课稿-2023-2024学年高二上学期物理人教版（2019）必修第三册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为电荷及其性质，包括电荷的定义、电荷的种类、电荷的守恒定律等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与高一物理课程中“电场”和“电流”等章节内容相联系，帮助学生建立电荷与电场、电流之间的联系，为后续学习电学知识打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究精神、逻辑思维能力和科学态度。通过实验探究电荷的性质，学生能够学会运用科学方法观察、分析问题，提高实验操作技能。同时，引导学生理解电荷守恒定律，培养严谨的科学态度和对自然现象的好奇心，为形成科学的世界观奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-电荷的定义：重点强调电荷是基本物理量，有正负之分，是电荷守恒定律的基础。

-电荷的守恒定律：重点讲解电荷在闭合系统内不能被创造或消灭，只能从一个物体转移到另一个物体。

-电荷的相互作用：重点阐述同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引的基本规律。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-电荷的微观本质：学生难以理解电荷的微观结构，需要通过实验和类比等方法帮助学生建立电荷的直观形象。

-电荷守恒定律的应用：学生在应用电荷守恒定律解决实际问题时，可能会遇到难以确定电荷转移方向和数量的情况，需要通过实例分析和练习来提高应用能力。

-电荷与电场的联系：理解电荷如何产生电场，以及电场如何影响电荷的运动，对于学生来说是一个较为抽象的概念，需要通过实验和理论讲解相结合的方式帮助学生理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，人教版物理必修第三册《电荷》章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如电荷分布图、电场线动画等，以增强学生对抽象概念的直观理解。

3.实验器材：准备实验用的小磁针、静电感应球、导电棒等，确保实验器材的完整性和安全性，以便进行电荷相互作用实验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，以及必要的黑板或白板，以支持小组讨论和实验演示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们在生活中遇到过哪些带电的现象？”引发学生对电荷现象的思考。

-展示静电现象的视频片段，如摩擦起电、静电吸附等，激发学生的学习兴趣。

-提出本节课的学习目标：“今天我们将一起探究电荷及其性质，了解电荷的基本概念和规律。”

2.讲授新知（20分钟）

-电荷的定义：介绍电荷是基本物理量，有正负之分，是电荷守恒定律的基础。

-电荷的种类：讲解自然界中存在的两种电荷，正电荷和负电荷。

-电荷的守恒定律：阐述电荷在闭合系统内不能被创造或消灭，只能从一个物体转移到另一个物体。

-电荷的相互作用：讲解同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引的基本规律。

-电荷与电场的联系：通过实验演示电荷产生电场，以及电场如何影响电荷的运动。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组讨论：提出问题，如“如何判断一个物体是否带电？”引导学生运用所学知识进行讨论。

-练习题讲解：教师选取典型习题，如计算电荷在电场中的受力情况，讲解解题思路和方法。

-学生独立完成练习：发放练习题，让学生独立完成，教师巡视指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调电荷的定义、种类、守恒定律和相互作用等核心知识点。

-鼓励学生提出疑问，教师针对学生的疑问进行解答。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括完成教材中的练习题，以及设计一个简单的静电实验。

-强调作业的重要性，要求学生按时完成并提交。

学生学习效果

学生学习效果

在学习《电荷》这一章节后，学生能够取得以下方面的效果：

1.理解电荷的基本概念：学生能够清晰地理解电荷是基本的物理量，自然界中存在正电荷和负电荷两种类型，且电荷具有守恒定律。

2.掌握电荷的性质：学生能够描述电荷的几种基本性质，包括电荷的不可分割性、电荷的相互作用规律（同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引）以及电荷守恒定律。

3.理解电场和电场力的概念：学生能够理解电场是由电荷产生的空间，电场对放入其中的电荷有力的作用，即电场力。

4.能够运用电荷守恒定律：学生在遇到实际问题时，能够正确应用电荷守恒定律来分析和解决问题。

5.实验操作能力提升：通过实验活动，学生的实验操作技能得