4.《窦娥冤（节选）》课件 统编版高一语文必修下册_2.pptx

永不再现的悲剧

——解读关汉卿《窦娥冤》的当代价值;学习目标

①了解戏剧及元杂剧的有关常识,品味戏剧语言。

②赏析窦娥的形象，理解其形象的社会意义。

③体会窦娥之冤的根源，体会深刻的社会批判性，以及该悲剧的现实意义。;学习任务一、了解元杂剧相关知识和关汉卿;中国古代戏曲是以表演为中心，以唱、念、做、打等手段为基础，融文学、音乐、舞蹈、美术、武术和杂技为一体的综合性舞台艺术。内容丰富，博大精深，是我国古代艺术宝库中的一颗璀璨明珠。它与古希腊悲喜剧、印度梵剧并称为世界三大古剧。;;宫调，即调式，相当于现代音乐的C调D调等。曲牌，是曲调的名称，每个曲牌都属于一定的宫调，就好比词有词牌子。演出时一本四折都由正末或正旦独唱。（其他角色有白无唱），分别称为“末本”或“旦本”。;生行：扮演男性角色的一种行当，其中包括老生、小生（文小生、武小生）;旦行:扮演女性角色的一种行当。可分为正旦、花旦、武旦、老旦、彩旦等。;元曲四大家;元杂剧主要成就;元曲四大悲剧之首

中国十大悲剧之一

中国古典戏曲的典范;关汉卿

1、关汉卿，号已斋叟，金末元初大都（现在北京市）人，元杂剧的代表人物，与郑光祖（代表作《倩女离魂》）、白朴（代表作《墙头马上》）、马致远（代表作《汉宫秋》）四人共称为元曲四大家。关汉卿的代表作品即《窦娥冤》，其他著名作品还有《望江亭》《单刀会》《救风尘》等。其中，《窦娥冤》又是中国十大古典悲剧之一。

;我是个蒸不烂、煮不熟、锤不扁、炒不爆响当当一粒铜豌豆，恁（nèn）子弟每谁教你钻入他锄不断、斫（zhuó）不下、解不开、顿不脱慢腾腾千层锦套头。我玩的是梁园月，饮的是东京酒，赏的是洛阳花，攀的是章台柳。我也会围棋、会蹴鞠、会打围、会插科、会歌舞、会吹弹、会咽作、会吟诗、会双陆。你便是落了我的牙、歪了我的嘴、瘸了我的腿、折了我的手，天赐与我这几般儿歹症候，尚兀自不肯休。则除是阎王亲自唤，神鬼自来勾，三魂归地府，七魄丧冥幽，天那，那其间才不向烟花路儿上走！;故事发生在元朝，劳动人民与统治者的阶级矛盾，是元朝社会的主要矛盾。

元统治者实行民族分化的种族歧视政策，他们将全国人口分为四等：蒙古人、色目人、汉人和南人。统治者和地主阶级紧密勾结，共同压迫各族人民。

高利贷是封建剥削的特征之一，而在元代则达到了最高峰。帝王、后妃、贵臣、军官及寺豪强地主，都通过高利贷剥削。债户若满期无力偿还，那么债户的牲畜、房屋、田地及妻室儿女便当做抵押品被抢走；再不够，就连累到子孙、宗族和亲友。

泼皮无赖在元代社会是人民痛心疾首最不易对付又经常可以遇见的一种恶势力，也是种族压迫的象征之一。他们多是蒙古人，依仗着与统治者的某些关系，到处游荡，惹是生非，向普通老百姓进行勒索、讹诈和侮辱。

衙门暗无天日、官吏贪污昏聩、毒刑冤狱接连不断，冤案多得数也数不清，而官吏们又都无心正法，这都是元王朝统治下的主要特征。;学习任务二、《窦娥冤》情节梳理;;（开端）;（开端）;;学习任务三、《窦娥冤》节选文本阅读和梳理;盗跖;;场景一：押赴刑场;[滚绣球]有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。

天地也!只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖，颜渊?

为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。

天地也!做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船!

地也，你不分好歹何为地!天也，你错勘贤愚枉做天!

哎，只落得两泪涟涟。;窦娥是被昏官屈判死罪的，她为何在《滚绣球》中指责天地鬼神？;1、在押赴刑场时，窦娥为何要求走后街？窦娥赴法场前与婆婆诀别的情节有何用意？;场景三：临刑发誓;为什么要在这折戏的结尾安排“三大奇愿”这样的情节呢？有什么效果呢？;学习任务四、再读剧本，探究戏剧冲突和人物性格;1、矛盾冲突;主观原因：;学习任务五、?反思现实意义：

当戏文遇上当代《刑法》条文;一、拐卖儿童与遗弃罪

情节：窦天章将女儿抵债，蔡婆婆收买窦娥为童养媳。

?法律知识：

窦天章涉嫌拐卖儿童罪（《刑法》第240条）和遗弃罪（《刑法》第261条）。

蔡婆婆涉嫌收买被拐卖儿童罪（《刑法》第241条）。;四、婚姻自由与胁迫婚姻

情节：张驴儿父子强迫蔡婆婆和窦娥改嫁。

法律知识：

现代：《民法典》第1052条明确禁止胁迫婚姻，受胁迫方可请求撤销婚姻。

《中华人民共和国妇女权益保障法》第二十九条规定：禁止以恋爱、交友为由或者在终止恋爱关系、离婚之后，纠缠、骚扰妇女，泄露、传播妇女隐私和个人信息；妇女遭受上述侵害或者面临上述侵害现实危险的，可以向人民法院申请人身安全保护令。;五、故意杀人罪与投毒罪的区分

情节：张驴儿投毒欲害蔡婆婆，却误杀其父。

法律知识：

张驴儿构成故意杀人罪（针对特定对象），而非危害公共安全的投毒罪（现称投放危险物质罪）。